درجة توفر بعض الذكاءات المتعددة (لغوي، رياضي، حركي) في كتاب العربية لغتي للصف الثالث الأساسي
الكلمات المفتاحية:
الذكاءات المتعددة، كتاب العربية لغتي.
الملخص
هدف البحث إلى لكشف عن درجة توفر بعض الذكاءات المتعددة (لغوي، رياضي، حركي) في كتاب العربية لغتي للصف الثالث الأساسي؛ ولتحقيق الهدف قام الباحث بإعداد بطاقة تحليل محتوى؛ إذ تكونت من ثلاثة أنواع من الذكاءات، هي الذكاء اللغوي والمنطقي والحركي، وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها، تم تحليل محتوى كتاب العربية لغتي للصف الثالث الأساسي بجزأيه الأول والثاني، وأسفرت نتائج البحث عن: إن الكتاب لم يهمل أياً من الذكاءات لكنها تحققت بنسب متفاوتة؛؛ فكان أعلى نوع محقق من الذكاءات هو (الذكاء اللغوي) بنسبة (64%) وبدرجة متوسطة، يليه (الذكاء الرياضي) بنسبة (%20.74) وبدرجة ضعيفة، وجاء في المرتبة الأخيرة (الذكاء الحركي) وبنسبة ( %15.26) وبدرجة ضعيفة جداً. وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بالاهتمام بمؤشرات الذكاءات المهملة والعمل على تضمينها في محتوى الكتاب, مع ضرورة مراعاة ذكاءات التلاميذ المتعددة وتنويعها عند بناء مناهج اللغة العربية. كمااقترح الباحث : تضمين الذكاءات المتعددة بشكل أكبر بمناهج الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من خلال تضمين أنشطة متنوعة قابلة للتطبيق.
المراجع
المراجع العربية:
1- الطحاينة، فالح محمد. (2022). مدى تضمين أنماط الذكاءات المتعددة في كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة اليرموك، إربد.
2- عبد الرحمن، صلاح مدني. (2022). تحليل محتوى كتاب اللغة العربية للصف الخامس في ضوء الذكاء اللغوي. مجلة اللسان الدولية للدراسات اللغوية والأدبية، (131)، 1- 14.
3- الصويركي، محمد علي. (2020). تحليل محتوى مقررات اللغة العربية للمرحلة الثانوية: المسار العلمي والإداري في المملكة العربية السعودية في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4 (3)، 21- 39.
4- العنزي، عنود بنت فضيل فريح. (2020). درجة ممارسة معلمات الرياضيات للأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة مدينة عرعر. المجلة التربوية،( 78)، 2004 -2033.
5- طباع، دارم.(2020). تطوير المناهج التربوية ودوره في إصلاح التعليم في الجمهورية العربية السورية. المجلة التربوية الإلكترونية السورية، 6 – 18.
6- وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية (2020). العربية لغتي الصف الثالث الفصل الثاني. المؤسسة العامة للمطبوعات والكتب المدرسية.
7- الدسوقي، ذكية سعيد عبد الكريم. (2019). فاعلية استخدام نظرية الذكاء الناجح في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات معالجة المعلومات لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة البحث العلمي في التربية، كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، 6(2)، 23ـ- 52.
8- الأنصاري، مؤيد بن خالد. (2018). الذكاءات المتعددة في تدريس الرياضيات. دار لوتس للنشر الحر.
9- البري، قاسم نواف وآخرون. (2018). درجة تضمين كتاب اللغة العربية للصف الثامن الأساسي في الأردن لمهارات الذكاء اللغوي والذكاء الاجتماعي، "دراسة تحليلية". مجلة كلية التربية ،37(180)، 665 ـ 681.
10- الحربي، هاني، وعبد الله, محمد. (2018). تحليل محتوى كتاب لغتي الجميلة للصف السادس الابتدائي في ضوء أنماط الذكاءات المتعددة. مجلة القراءة والمعرفة، (206)، 131 - 151.
11- درويش، محمد أحمد. (2018). مناهج البحث في العلوم الإنسانية (ط1). مؤسسة الأمة العربية للنشر والتوزيع.
12- فرحاوي، كمال. (2017). تصميم المناهج التعليمية. دار الخلدونية للنشر والتوزيع.
13- الجبالي، حمزة. (2016). الذكاء العاطفي. دار الأسرة للإعلام ودار عالم الثقافة للنشر والتوزيع.
14- الجعفري، ماهر. (2016). موقف الفلسفات التربوية ونظريات الذكاءات المتعددة والعقل وعاداته من المناهج والتدريس (ط1). دار الأيام للنشر والتوزيع.
15- المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية (2016). وثيقة المعايير الوطنية لمادة اللغة العربية. وزارة التربية، دمشق.
16- الناجم، محمد. (2016). فاعلية استراتيجية تعليمية مستندة إلى نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل مادة الفقه وبقاء أثر التعلم والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول المتوسط. مجلة دراسات نفسية وتربوية، 3(16).
17- البرجاوي، مولاي مصطفى. (2015, مارس22). الذكاءات المتعددة تطبيقاتها على الواقع التربوي والوظائف المستقبلية لها.
http://www.aluKah.net/socia/0/80937
18- خضر، قاسم علي. (2014). فاعلية برنامج تعليمي قائم على أنشطة الذكاءات المتعددة في تنمية بعض مهارات القراءة والكتابة لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي [رسالة دكتوراه]. جامعة دمشق.
19- شواهين، خير سليمان. (2014). نظرية الذكاءات المتعددة، نماذج تطبيقية. عالم الكتب الحديث للنشر والتوزيع.
20- حمص، محسن محمد , وسالم، عبد اللطيف. (2013). أساليب تدريس التربية الرياضية الذكاءات المتعددة (ط1). دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر.
21- العساف، صالح. (2012). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية (ط2). دار الزهراء.
22- غيشان، ريما (2012). تصميم المناهج التعليمية وفق نظرية الذكاءات المتعددة. المؤتمر التربوي الدولي الرابع – الاتجاهات المعاصرة في التربية وتطبيقاتها، الأردن.
23- الكيلاني، عبد الله ,والشريفين، نضال. (2011). مدخل إلى البحث في العلوم التربوية والاجتماعية، أساسياته، مناهجه، تصاميمه، أساليبه الإحصائية. دار المسيرة للنشر.
24- طعيمة، رشدي أحمد. (2004). تحليل المحتوى في العلوم الإنسانية مفهومه، أسسه، استخداماته. دار الفكر العربي.
المراجع الأجنبية:
1- Almahrama, Hamza Mohamed Ali. ( 2021 ). Analysis of the activity used in English textbook regarding the multiple intelligence's theory in Jordan, language center, the word Islamic Sciences and Edy Islamic.
2- Ebadi. Saman & Beigzadeh. Maryam ( 2016 ). Investigating the Rep – resentation of Multiple Intelligences theory in Tpsol Textbooks. Journal on English Language Teaching. 6 ( 2 ). 18 – 28.
3- Al-syabi. F. ( 2016 ): Multiple Intelligences in the Omani E.F.L context: How Well Aligned are Textbooks to Students' Intelligence Profiles?. College of Education. Sultan Qaboos University. Sultanate of Oman. International Journal of Learning. Teaching and Education Research Vol. 15, No. 5, pp. 128 – 139, April 2016.
4- Yooones. Taas ( 2012 ). Multiple Intelligences theory and Iranian Textbooks p: An analysis. Pan – pacific Association of Applied Linguisties, 16 ( 1 ). 73 – 82.
5- Gardner, H. ( 2011 ). Frames of Mind: the theory of Multiple Intelligences. Basic Books, New York.
6- Gardner, H. ( 1999 ). Intelligence Reframed Multiple intelligence for the 21 century. New York: Ba – sic Books.
7- Gardner, H. ( 1993 ). Far mes of mind: the theory of Multiple intelligences, second Edition, fontnan press Great Beitain.
8- Gardner, H. ( 1983 ). Frames of Mind, The theory of Multiple Intelligences Basic Book. New York, USA.
1- الطحاينة، فالح محمد. (2022). مدى تضمين أنماط الذكاءات المتعددة في كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة اليرموك، إربد.
2- عبد الرحمن، صلاح مدني. (2022). تحليل محتوى كتاب اللغة العربية للصف الخامس في ضوء الذكاء اللغوي. مجلة اللسان الدولية للدراسات اللغوية والأدبية، (131)، 1- 14.
3- الصويركي، محمد علي. (2020). تحليل محتوى مقررات اللغة العربية للمرحلة الثانوية: المسار العلمي والإداري في المملكة العربية السعودية في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4 (3)، 21- 39.
4- العنزي، عنود بنت فضيل فريح. (2020). درجة ممارسة معلمات الرياضيات للأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة مدينة عرعر. المجلة التربوية،( 78)، 2004 -2033.
5- طباع، دارم.(2020). تطوير المناهج التربوية ودوره في إصلاح التعليم في الجمهورية العربية السورية. المجلة التربوية الإلكترونية السورية، 6 – 18.
6- وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية (2020). العربية لغتي الصف الثالث الفصل الثاني. المؤسسة العامة للمطبوعات والكتب المدرسية.
7- الدسوقي، ذكية سعيد عبد الكريم. (2019). فاعلية استخدام نظرية الذكاء الناجح في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات معالجة المعلومات لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة البحث العلمي في التربية، كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، 6(2)، 23ـ- 52.
8- الأنصاري، مؤيد بن خالد. (2018). الذكاءات المتعددة في تدريس الرياضيات. دار لوتس للنشر الحر.
9- البري، قاسم نواف وآخرون. (2018). درجة تضمين كتاب اللغة العربية للصف الثامن الأساسي في الأردن لمهارات الذكاء اللغوي والذكاء الاجتماعي، "دراسة تحليلية". مجلة كلية التربية ،37(180)، 665 ـ 681.
10- الحربي، هاني، وعبد الله, محمد. (2018). تحليل محتوى كتاب لغتي الجميلة للصف السادس الابتدائي في ضوء أنماط الذكاءات المتعددة. مجلة القراءة والمعرفة، (206)، 131 - 151.
11- درويش، محمد أحمد. (2018). مناهج البحث في العلوم الإنسانية (ط1). مؤسسة الأمة العربية للنشر والتوزيع.
12- فرحاوي، كمال. (2017). تصميم المناهج التعليمية. دار الخلدونية للنشر والتوزيع.
13- الجبالي، حمزة. (2016). الذكاء العاطفي. دار الأسرة للإعلام ودار عالم الثقافة للنشر والتوزيع.
14- الجعفري، ماهر. (2016). موقف الفلسفات التربوية ونظريات الذكاءات المتعددة والعقل وعاداته من المناهج والتدريس (ط1). دار الأيام للنشر والتوزيع.
15- المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية (2016). وثيقة المعايير الوطنية لمادة اللغة العربية. وزارة التربية، دمشق.
16- الناجم، محمد. (2016). فاعلية استراتيجية تعليمية مستندة إلى نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل مادة الفقه وبقاء أثر التعلم والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول المتوسط. مجلة دراسات نفسية وتربوية، 3(16).
17- البرجاوي، مولاي مصطفى. (2015, مارس22). الذكاءات المتعددة تطبيقاتها على الواقع التربوي والوظائف المستقبلية لها.
http://www.aluKah.net/socia/0/80937
18- خضر، قاسم علي. (2014). فاعلية برنامج تعليمي قائم على أنشطة الذكاءات المتعددة في تنمية بعض مهارات القراءة والكتابة لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي [رسالة دكتوراه]. جامعة دمشق.
19- شواهين، خير سليمان. (2014). نظرية الذكاءات المتعددة، نماذج تطبيقية. عالم الكتب الحديث للنشر والتوزيع.
20- حمص، محسن محمد , وسالم، عبد اللطيف. (2013). أساليب تدريس التربية الرياضية الذكاءات المتعددة (ط1). دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر.
21- العساف، صالح. (2012). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية (ط2). دار الزهراء.
22- غيشان، ريما (2012). تصميم المناهج التعليمية وفق نظرية الذكاءات المتعددة. المؤتمر التربوي الدولي الرابع – الاتجاهات المعاصرة في التربية وتطبيقاتها، الأردن.
23- الكيلاني، عبد الله ,والشريفين، نضال. (2011). مدخل إلى البحث في العلوم التربوية والاجتماعية، أساسياته، مناهجه، تصاميمه، أساليبه الإحصائية. دار المسيرة للنشر.
24- طعيمة، رشدي أحمد. (2004). تحليل المحتوى في العلوم الإنسانية مفهومه، أسسه، استخداماته. دار الفكر العربي.
المراجع الأجنبية:
1- Almahrama, Hamza Mohamed Ali. ( 2021 ). Analysis of the activity used in English textbook regarding the multiple intelligence's theory in Jordan, language center, the word Islamic Sciences and Edy Islamic.
2- Ebadi. Saman & Beigzadeh. Maryam ( 2016 ). Investigating the Rep – resentation of Multiple Intelligences theory in Tpsol Textbooks. Journal on English Language Teaching. 6 ( 2 ). 18 – 28.
3- Al-syabi. F. ( 2016 ): Multiple Intelligences in the Omani E.F.L context: How Well Aligned are Textbooks to Students' Intelligence Profiles?. College of Education. Sultan Qaboos University. Sultanate of Oman. International Journal of Learning. Teaching and Education Research Vol. 15, No. 5, pp. 128 – 139, April 2016.
4- Yooones. Taas ( 2012 ). Multiple Intelligences theory and Iranian Textbooks p: An analysis. Pan – pacific Association of Applied Linguisties, 16 ( 1 ). 73 – 82.
5- Gardner, H. ( 2011 ). Frames of Mind: the theory of Multiple Intelligences. Basic Books, New York.
6- Gardner, H. ( 1999 ). Intelligence Reframed Multiple intelligence for the 21 century. New York: Ba – sic Books.
7- Gardner, H. ( 1993 ). Far mes of mind: the theory of Multiple intelligences, second Edition, fontnan press Great Beitain.
8- Gardner, H. ( 1983 ). Frames of Mind, The theory of Multiple Intelligences Basic Book. New York, USA.
منشور
2026-03-09
كيفية الاقتباس
حمدوم., زيدن., & الكنجأ. (2026). درجة توفر بعض الذكاءات المتعددة (لغوي، رياضي، حركي) في كتاب العربية لغتي للصف الثالث الأساسي. مجلة جامعة حماة, 8(3). استرجع في من https://hama-univ.edu.sy/ojs/index.php/huj/article/view/2881
