Secondary School Principals’ Attitudes Towards the Implementation of School-Based Management in Their Schools: A Field Study in the City of Latakia
"Secondary School Principals’ Attitudes Towards the Implementation of School-Based Management in Their Schools: "
الملخص
This study aimed to identify the attitudes of secondary school principals in the city of Latakia towards the implementation of school-based management (SBM) in their schools. It also sought to explore the differences in these attitudes based on the variables of educational qualification and years of administrative experience. The study sample consisted of (32) male and female principals. The researcher employed the descriptive analytical method, and in order to achieve the study objectives, a questionnaire consisting of (37) items was developed, distributed across six domains: administrative affairs, curricula and teaching methods, personnel affairs, student affairs, school facilities, and financial affairs. The validity and reliability of the instrument were verified. Data were analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS).The study yielded several findings, the most significant of which were: The attitudes of secondary school principals in the city of Latakia towards the implementation of school-based management were generally high across all domains of the study, except for the domain of curricula and teaching methods.
There were no statistically significant differences in principals’ responses attributed to the variable of educational qualification; however, statistically significant differences were found based on the number of years of administrative experience. The study concluded with several recommendations, the most important of which are: granting school principals greater authority, particularly in the area of delegation of powers, and organizing training programs for school administrators to support the transition to school-based management.
References
1 بدران، لمى محمد(2018). تفعيل القرار الإداري في ضوء مدخل الإدارة الذاتية لمدارس التعليم الأساسي والثانوي في ريف دمشق، كلية التربية، جامعة دمشق.
2 جبران، علي؛ والشمري، راضي.(2009). درجة إمكانية تطبيق الإدارة المدرسية الذاتية في المدارس الحكومية من وجهة نظر القادة التربويين بمنطقة الرياض.مجلة دراسات العلوم التربوية، الجامعة الأردنية، 38(4): 1-34.
3 حسين، سلامة عبد العظيم .(2006). الإدارة الذاتية ولا مركزية التعليم، ط1، دار الوفاء للطباعة والنشر، الإسكندرية.
4 حلاق، أحمد محمد(2012). المتطلبات اللازمة لتحقيق اللامركزية في مدارس التعليم الأساسي والثانوي العام في الجمهورية العربية السورية(دراسة ميدانية في محافظة ريف دمشق)، مجلة جامعة دمشق، المجلد (28)، العدد(2).
5 خميس، فهيم عبد الفتاح(2005). الإدارة الذاتية في الفكر الإداري المعاصر ومتطلبات تطبيقها في المدارس الثانوية بمصر دراسة تحليلية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، الإسكندرية.
6 سرور، سهى.(2008). تطوير الإدارة المدرسية في المدارس الثانوية بمحافظة غزة في ضوء مفهوم الإدارة الذاتية للمدرسة. (رسالة ماجستير غير منشورة)، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.
7 سلامة, غيثاء.(2015). نموذج مقترح لتطوير إدارة مدارس التعليم الثانوي العام في الجمهورية العربية السورية في ضوء مدخل الإدارة. رسالة دكتوراه غير منشورة, كلية التربية, دمشق, سورية.
8 سليم، وليد.(2015). واقع تطبيق الإدارة المدرسية الذاتية في المدارس الحكومية المدارة ذاتياً بمحافظات شمال الصفة الغربية من وجهة نظر المديرين والمعلمين. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين.
9 عاشور، محمد.(2011).دور مدير المدرسة في تفعيل الشراكة بين المدرسة والمجتمع المحلي في سلطنة عُمان، دراسات العلوم التربوية،38(4)، 1205-1225.
10 العجمي، محمد حسنين.(2005). إدارة عملية التخطيط الاستراتيجي كمدخل لفاعلية الإدارة المرتكزة إلى المدرسة: تصور مقترح نحو تطبيق الفيدرالية الإدارية بمؤسسات التعليم العام في مصر، مجلة كلية التربية بالمنصورة، العدد(58)، 14-15.
11 العجمي، محمد.(2010). إدارة وتخطيط المدرسة الابتدائية . عمان: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع.
12 العجمي، محمد.(2011). استراتيجيات الإدارة الذاتية للمدرسة والصف. عمان: دار المسيرة للتوزيع والنشر.
13 علي، أسامة ورجب، مصطفى،(2010). الإدارة الذاتية للمدرسة. القاهرة: دار العلم والإيمان للنشر والتوزيع.
14 العمايرة، محمد.(2015). الإدارة المدرسية الحديثة. عمان: دار الثقافة للتوزيع والنشر.
15 كنعان، نواف.(2009). اتخاذ القرارات الإدارية بين النظرية والتطبيق. عمان: دار الثقافة للتوزيع والنشر.
16 مرزا، محمد(2021). تطبيق الإدارة الذاتية في المدارس في بعض الدول المتقدمة وإمكانية الإفادة منها في المدارس السورية، مجلة جامعة البعث، المجلد(44)، العدد(26)، 111- 146.
17 نجار، يحيى محمد نادر؛ وعلي عيسى (2021) واقع ممارسة الإدارة المدرسية الذاتية لدى مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظرهم، مجلة جامعة دمشق، المجلد(37)، العدد(3). 103-154.
18 Cheng, A., (2011), Principals and Teachers’ perceptions of School policy as a key element of School-Based Management in Hong Kong primary schools, e-Journal of Organizational Learning and Leadership, Vol(9), No(1).
19 David, J.L., (1996), The Who, What, and why of site- Based Management, Journal of Educational Leadership, No.(53),p5.
20 Eagle, A. H & Chaiken .S. (1998). Attitude structure and func-tion In D. T. Gilbert ,S. T. Fiske & G Lindzey(Eds), The hand- book of social psychology,(pp 269- 322) . New York: McGraw-Hill.
21 Vally, V &Dowod, K.(2015). The implementation of school based Management policy: An exploration procedia-Social and behavior science 693-700.
22 Myers, D. & Stone hill, R. (1993) School Based Management Martin, margerg (ed) education research consumer guide, 4th edition. January number 4. http://www.ed.gov/pubs/or/conumerGuile/baseman,p1.
23 Cheng, Y.C., (1996), School effectiveness and School-Based Management: A mechanism for development, The Falmer Press, London, p185.
