اتجاهات مديري المدارس الثانوية نحو تطبيق الإدارة الذاتية في مدارسهم -دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية -
"Secondary School Principals’ Attitudes Towards the Implementation of School-Based Management in Their Schools: "
الملخص
هدف البحث التعرف إلى اتجاهات مديري المدارس الثانوية في مدينة اللاذقية نحو تطبيق الإدارة الذاتية المدرسية في مدارسهم، كذلك تعرف الفروق لديهم تبعاً لمتغيرات المؤهل التربوي، وعدد سنوات الخبرة في الإدارة.. وتكونت عينة الدراسة من (32) مديراً ومديرة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة مكونة من (37) فقرة موزعة على ست مجالات هي: الشؤون الإدارية، المناهج وطرق التدريس، شؤون العاملين، شؤون الطلاب، المرافق المدرسية، الشؤون المالية، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وتمت معالجة البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي الحاسوبي .(SPSS) وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها:
1- أن اتجاهات مديري المدارس الثانوية في مدينة اللاذقية نحو تطبيق الإدارة الذاتية في مدارسهم كانت مرتفعة بالنسبة لجميع مجالات البحث باستثناء مجال المناهج وطرق التدريس.
2- لا توجد فروق دالة إحصائياً في استجابات مديري المدارس الثانوية في مدينة اللاذقية نحو تطبيق الإدارة الذاتية في مدارسهم تعزى لمتغير(المؤهل التربوي)، في حين توجد فروق تبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة في الإدارة.
وخلص البحث إلى مجموعة من التوصيات، أهمها: منح مديري المدارس مزيداً من الصلاحيات اللازمة وخاصة في مجال تفويض الصلاحيات، وإقامة دورات تدريبية للعاملين في الإدارة المدرسية على التحول إلى الإدارة الذاتية للمدرسة
المراجع
1 بدران، لمى محمد(2018). تفعيل القرار الإداري في ضوء مدخل الإدارة الذاتية لمدارس التعليم الأساسي والثانوي في ريف دمشق، كلية التربية، جامعة دمشق.
2 جبران، علي؛ والشمري، راضي.(2009). درجة إمكانية تطبيق الإدارة المدرسية الذاتية في المدارس الحكومية من وجهة نظر القادة التربويين بمنطقة الرياض.مجلة دراسات العلوم التربوية، الجامعة الأردنية، 38(4): 1-34.
3 حسين، سلامة عبد العظيم .(2006). الإدارة الذاتية ولا مركزية التعليم، ط1، دار الوفاء للطباعة والنشر، الإسكندرية.
4 حلاق، أحمد محمد(2012). المتطلبات اللازمة لتحقيق اللامركزية في مدارس التعليم الأساسي والثانوي العام في الجمهورية العربية السورية(دراسة ميدانية في محافظة ريف دمشق)، مجلة جامعة دمشق، المجلد (28)، العدد(2).
5 خميس، فهيم عبد الفتاح(2005). الإدارة الذاتية في الفكر الإداري المعاصر ومتطلبات تطبيقها في المدارس الثانوية بمصر دراسة تحليلية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، الإسكندرية.
6 سرور، سهى.(2008). تطوير الإدارة المدرسية في المدارس الثانوية بمحافظة غزة في ضوء مفهوم الإدارة الذاتية للمدرسة. (رسالة ماجستير غير منشورة)، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.
7 سلامة, غيثاء.(2015). نموذج مقترح لتطوير إدارة مدارس التعليم الثانوي العام في الجمهورية العربية السورية في ضوء مدخل الإدارة. رسالة دكتوراه غير منشورة, كلية التربية, دمشق, سورية.
8 سليم، وليد.(2015). واقع تطبيق الإدارة المدرسية الذاتية في المدارس الحكومية المدارة ذاتياً بمحافظات شمال الصفة الغربية من وجهة نظر المديرين والمعلمين. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين.
9 عاشور، محمد.(2011).دور مدير المدرسة في تفعيل الشراكة بين المدرسة والمجتمع المحلي في سلطنة عُمان، دراسات العلوم التربوية،38(4)، 1205-1225.
10 العجمي، محمد حسنين.(2005). إدارة عملية التخطيط الاستراتيجي كمدخل لفاعلية الإدارة المرتكزة إلى المدرسة: تصور مقترح نحو تطبيق الفيدرالية الإدارية بمؤسسات التعليم العام في مصر، مجلة كلية التربية بالمنصورة، العدد(58)، 14-15.
11 العجمي، محمد.(2010). إدارة وتخطيط المدرسة الابتدائية . عمان: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع.
12 العجمي، محمد.(2011). استراتيجيات الإدارة الذاتية للمدرسة والصف. عمان: دار المسيرة للتوزيع والنشر.
13 علي، أسامة ورجب، مصطفى،(2010). الإدارة الذاتية للمدرسة. القاهرة: دار العلم والإيمان للنشر والتوزيع.
14 العمايرة، محمد.(2015). الإدارة المدرسية الحديثة. عمان: دار الثقافة للتوزيع والنشر.
15 كنعان، نواف.(2009). اتخاذ القرارات الإدارية بين النظرية والتطبيق. عمان: دار الثقافة للتوزيع والنشر.
16 مرزا، محمد(2021). تطبيق الإدارة الذاتية في المدارس في بعض الدول المتقدمة وإمكانية الإفادة منها في المدارس السورية، مجلة جامعة البعث، المجلد(44)، العدد(26)، 111- 146.
17 نجار، يحيى محمد نادر؛ وعلي عيسى (2021) واقع ممارسة الإدارة المدرسية الذاتية لدى مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظرهم، مجلة جامعة دمشق، المجلد(37)، العدد(3). 103-154.
18 Cheng, A., (2011), Principals and Teachers’ perceptions of School policy as a key element of School-Based Management in Hong Kong primary schools, e-Journal of Organizational Learning and Leadership, Vol(9), No(1).
19 David, J.L., (1996), The Who, What, and why of site- Based Management, Journal of Educational Leadership, No.(53),p5.
20 Eagle, A. H & Chaiken .S. (1998). Attitude structure and func-tion In D. T. Gilbert ,S. T. Fiske & G Lindzey(Eds), The hand- book of social psychology,(pp 269- 322) . New York: McGraw-Hill.
21 Vally, V &Dowod, K.(2015). The implementation of school based Management policy: An exploration procedia-Social and behavior science 693-700.
22 Myers, D. & Stone hill, R. (1993) School Based Management Martin, margerg (ed) education research consumer guide, 4th edition. January number 4. http://www.ed.gov/pubs/or/conumerGuile/baseman,p1.
23 Cheng, Y.C., (1996), School effectiveness and School-Based Management: A mechanism for development, The Falmer Press, London, p185.
