ال الاحتياجات التدريبية لمعلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء متطلبات مدرسة المستقبل من وجهة نظرهم (دراسة ميدانية في مدنية حماه)

(دراسة ميدانية في مدراس مدينة حماة )

الملخص

هدف البحث إلى تعرف الاحتياجات التدريبية لمعلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء متطلبات مدرسة المستقبل من وجهة نظرهم ، وتعرّف الفروق بين متوسطات درجات المعلمين على استبانة الاحتياجات التدريبية التي تعود إلى كل من متغير سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطبيق استبانة مكونة من (60) بند طُبق البحث في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2024/2025على عينة عشوائية طبقية مكونة من (220) معلماً ومعلمة من معلمي الحلقة الأولى في مدينة حماة.

وتوصل البحث إلى النتائج الآتية:

• جاءت الاحتياجات التدريبية لمعلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء متطلبات مدرسة المستقبل من وجهة نظر المعلمين بدرجة كبيرة جداً في الاحتياجات المهنية والحياتية، وكبيرة في كل من الاحتياجات التقنية والاتصال والتواصل، أما متوسطة في الاحتياجات الفنية (التخطيط والتنفيذ)، و التقويم .
• توجد فروق ذات دلالة احصائية حول الاحتياجات التدريبية لمعلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء متطلبات مدرسة المستقبل تُعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة تعود لعدد السنوات من (5 - 10) سنوات
• توجد فروق ذات دلالة احصائية الاحتياجات التدريبية لمعلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء متطلبات مدرسة المستقبل تُعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح (بكلوريا أو معهد).

وفي ضوء النتائج قدّم البحث مجموعة من المقترحات منها عقد دورات تدريبية للمعلمين قبل وأثناء الخدمة، وذلك لتدريبهم على متطلبات مدرسة المستقبل