تحليل محتوى كتاب العلوم للصف السادس في الجمهورية العربية السورية في ضوء مهارات التفكير الترابطي
الملخص
يهدف البحث الحالي إلى تحديد مهارات التفكير الترابطي المتضمنة في محتوى كتاب العلوم للصف السادس الأساسي, ومعرفة درجة توفر هذه المهارات فيه, استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي, اشتملت عينة البحث على محتوى منهاج مادة العلوم للصف السادس الأساسي الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2024-2025, وتكونت أدوات البحث من أداة تحليل المحتوى التي تضمنت قائمة مهارات التفكير الترابطي وذلك بواقع ((33 مهارة فرعية موزعة على ثلاث مهارات رئيسة هي: " تحديد الأفكار المراد ربطها, تقوية الروابط بين الأفكار, تحديد النتيجة المراد الوصول إليها", واستمارة تحليل المحتوى, وتم التحقق من صدق وثبات الأدوات, وقد بينت النتائج الآتي:
_ أن مهارات التفكير الترابطي تتوفر بدرجة متوسطة.
- توافر الأنشطة التطبيقية والإجرائية لتنمية مهارات التفكير والربط والاستنتاج بدرجة متوسطة.
- وأظهرت نتائج التحليل أن مهارات التفكير الترابطي الأكثر تكرار هو مهارة" تقوية الروابط بين الأفكار" بنسبة 35.19%, يليها في المرتبة الثانية مهارة تحديد النتيجة المراد الوصول إليها" بنسبة 33.5 %, وفي المرتبة الثالثة مهارة "تحديد الأفكار المراد ربطها" بنسبة 31.28%.
- وأظهرت النتائج العناية بالتوزيع تبعاً للمهارات الرئيسة، وكذلك تبعاً لمكونات المهارة الرئيسة من مهارات فرعية، وكذلك تبعاً لترتيب هذه المهارات في أنشطة الكتاب بالرغم من ورودها بشكل غير مباشر، وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة توزع المهارات الرئيسة والفرعية وتدعيم أنشطة استخدام مهارات التفكير الترابطي في محتوى كتاب العلوم ضمن أمثلة مباشرة تضم مهارات التفكير الترابطي.
-
المراجع
البركاتي, وليد صالح علي(2020). تحليل محتوى مقرر العلوم للصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء مهارات التفكير البصري, مجلة شباب الباحثين. العدد 6.
التميمي, اميرة مجمود وليث عثمان(2022) التفكير الجاد في اللغة العربية( رؤية أكاديمية), مكتب اليمامة للطباعة والنشر بغداد.
جيوسي, مجدي, و شديد, سهى(2022).تحليل محتوى كتب التكنولوجيا للمرحلة الثانوية وفقا للتفكير المنطقي, مجلة جامعة فلسطين, مجلد((10, عدد(.(1
حسين, سيف طارق, وعبيد, عباس محمود.(2017). تحليل محتوى تدريبات كتب القراءة العربية للمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات التفكير الأساسية. العميد, 6(22), 198-175.
الدالي, ابراهيم عبد الكريم(2023). تحليل محتوى كتاب علم الأحياء والبيئة للصف الأول الثانوي في ضوء مهارات التفكير التأملي, مجلة جامعة البعث, المجلد(45),العدد(5).
زاير، سعد علي، وهاشم، عهود سامي (2015). مستوى التفكير الترابطي لدى طلبة الجامعات، مجلة نسق، العدد 7, بغداد.
الزهراني, يحيى بن مزهر(2021). تحليل محتوى كتاب رياضيات الصف الثالث المتوسط في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين لطلاب مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية, مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع, (68),209- 232 .
الزهيري(2022): تحليل محتوى كتاب الأدب والنصوص للصف السادس الأدبي في جهورية العراق وما يماثله في المملكة الأردنية على وفق مهارات التفكير الترابطي, رسالة ماجستير غير منشورة, جامعة القادسية, العراق
سالم, محمد( 2011). تحليل محتوى كتاب لغتنا العربية للصف السادس الأساسي, ( رسالة ماجستير منشورة), جامعة الملك سعود, قاعدة معلومات دار المنظومة
شعبان، منال محمد حسين (2015). مدى امتلاك طالبات الجامعات السعودية لمسار الموهبة والتفوق للتفكير الإبداعي نظرية (Mednick)، بحث منشور، المجلة الدولية.
طعيمة, رشدي أحمد(2004). تحليل المحتوى في العلوم الإنسانية, القاهرة: دار الفكر العربي, مصر, الطبعة الأولى.
العتوم, عدنان يوسف(2012). علم النفس المعرفي, ط3, دار المسيرة للنشر والتوزيع, عمان.
العوادي, علي حاكم عناد(2023). أثر استراتيجية OE3R في التفكير الترابطي لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة علم الأحياء, مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية, المجلد(15), العدد(62).
الفتلي, سماح عبد الكريم عباس, ونور, محمد شاكر(2021). تقويم كتاب الفيزياء للصف الثاني المتوسط في ضوء مهارات التفكير الترابطي
الناقة, صلاح أحمد, وشيحة, سلوى(2022). تحليل محتوى كتب العلوم والحياة للصف الثالث الأساسي في فلسطين في ضوء مهارات التفكير المتشعب , مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية, 118-93,. (3)30.
نصور, رغداء مالك(2020). تحليل مهارات التفكير التحليلي المتضمنة في محتوى كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي في الجمهورية العربية السورية, جامعة تشرين, مجلد (42), العدد (5).
الهاشمي, عبد الرحمن, وعطية, محسن علي(2011). تحليل مضمون المناهج الدراسية, عمان: دار صفاء للطبع والنشر.
اليوسفي, الاء محمد( 2019). نظرية التفكير الترابطي. ط1, دار الفكر العربي, القاهرة.
المراجع الأجنبية:
1-DeHaan, R. L. (2011). Teaching creative science thinking . Science ,334(6062), 1499-1500.
2-Casakin, H. (2011). Associative thinking as a design strategy and its relation to creativity. Paper presented at the International Conference on Engineering Design.
3- Lee, C. S., & Therriault, D. J. (2013). The cognitive underpinnings of creative thought: A latent variable analysis exploring the roles of intelligence and working memory in three creative thinking processes. Intelligence, 41(5), 306-320.
4- Mahdi, Z. S., & Al-Rubaie, D. S. (2022). Analysis of the content of the book
