اتجاهات المعلمين نحو توظيف الذكاء الاصطناعي في التعلّم المتمازج (دراسة ميدانيّة في مُحافظة اللاذقيّة)

الملخص

هدف البحث الحالي إلى تعرّف اتجاهات المعلمين نحو توظيف الذكاء الاصطناعي في التعلّم المتمازج، ولتحقيق هدف البحث استخدمت الباحثة استبانة مُكونة من (33) بند، واشتملت عيّنة البحث على (27) مُعلماً ومُعلمة للعام الدّراسي 2024-2025، واستخدام المنهج الوصفي.

وجاءت النتائج على النحو الآتي:

- اتجاهات المعلمين نحو توظيف الذكاء الاصطناعي في التعلّم المتمازج في مُحافظة اللاذقيّة كانت إيجابية، بمتوسط حسابي (4.20)، وانحراف معياري (0.79).

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مُستوى الدلالة (0.05) بين مُتوسطات درجات المعلمين على استبانة الاتجاهات نحو توظيف الذكاء الاصطناعي في التعلّم المتمازج تبعاً لمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الاختصاص العلمي).

وتقترح الباحثة ضرورة دمج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المناهج والمقررات التدريسية، التأكيد على التنمية المهنية المستمرة للمعلمين ليواكبوا التطورات والاتجاهات الحديثة في حقل التربية والتعليم وتوظيفها في التعلّم المتمازج، تقديم حوافز للمعلمين الذين يُبدعون في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعلّم المتمازج.