دور القصة في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات. دراسة ميدانية في مدينة جبلة.

الملخص

هدف البحث الحالي إلى تعرف دور القصة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، الأصالة، المرونة، الحساسية للمشكلات، التفصيل) لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات. ودراسة دلالة الفروق بينَ متوسِّطات درجات أفراد العيّنة في الاستبانة تبعاً لمتغيرات (المؤهّل العلمي، التخصص، عدد سنوات الخبرة). واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت العينة من (60) معلمة من معلمات الرياض في مدينة جبلة، طبقت عليهن استبانة مكونة من (28) بنداً، وبينت النتائج في استبانة مهارات التفكير الإبداعي ككل، وفي أبعادها  أن للقصة دور كبير في تنمية مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، الأصالة، المرونة، الحساسية للمشكلات، التفصيل) لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات،  إذ جاءت  الدرجة الكلية مرتفعة، وبالنسبة للمحاور كان محور (الأصالة) في المرتبة الأولى بدرجة موافقة مرتفعة، بينما جاء محور (الطلاقة) في المرتبة الأخيرة بدرجة موافقة مرتفعة. وتبين أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفرادِ العيّنةِ على الاستبانةِ تبعاً لمتغيري المؤهّل العلمي وعدد سنوات الخبرة، بينما كانت الفروق دالة إحصائياً تبعاً لمتغير التخصص لصالح تخصص رياض الأطفال.