ال مدى امتلاك تلاميذ الصف الرابع الأساسي لمهارات التفكير التحليلي في مادة العلوم "دراسة ميدانيّة في مدارس مرحلة التعليم الأساسي في مدينة اللاذقيّة"
مدى امتلاك تلاميذ الصف الرابع الأساسي لمهارات التفكير التحليلي في مادة العلوم "دراسة ميدانيّة في مدارس مرحلة التعليم الأساسي في مدينة اللاذقيّة"
الكلمات المفتاحية:
مهارات التفكير التحليلي، تلاميذ الصف الرابع الأساسي.
الملخص
الملخص
هدف البحث إلى تعرّف مدى امتلاك تلاميذ الصف الرابع الأساسي لمهارات التفكير التحليلي في مادة العلوم, ولتحقيق ذلك استخدم المنهج الوصفي، وأُعدّ اختبارٌ لمهارات التفكير التحليلي، حيث تمّ التأكد من صدقه وثباته، وتضمن خمس مهارات. وزّع الاختبار على عينة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي والبالغ عددهم (238) تلميذاً وتلميذة؛ وأظهرت نتائج البحث أنّ عينة البحث تمتلك مهارات التفكير التحليلي بتقدير متوسط, ولايوجد فرق بين الذكور و الإناث في مدى امتلاكهم لمهارات التفكير التحليلي, وانتهى البحث بمجموعة من المقترحات كضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التفكير التحليلي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي عند تقديمها في المناهج.
الكلمات المفتاحية: مهارات التفكير التحليلي، تلاميذ الصف الرابع الأساسي.
المراجع
اسماعيل, ناريمان (2017). أثر استخدام استراتيجية جاليين للنخيل الموجه على تنمية بعض مهارات التفكير التحليلي في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية, مجلة التربية العلمية, مجلد 20, عدد2.
الأسدي، عباس حنون مهنا (2010). التفكير التحليلي وعلاقته بالأفكار المتضادة والأسلوب الفراسي المعرفي. أطروحة دكتوراه غير منشورة ، جامعة بغداد كلية :الآداب .
جابر، جابر عبد الحميد (2008). إعداد مدرس القرن الحادي والعشرون المهارات والتنمية المهنية، الطبعة الأولى ، دار الفكر العربي ، القاهرة ، مصر .
رزوقي, رعد مهدي ومحمد, نبيل (2018). التفكير وأنماطه سلسلة (3), دار الكتب العلمية, لبنان, بيروت.
الزيون, سليمان عودة (2018). تصميم برمجية في إنتاج الوسائل التعليمية وفق خرائط التفكير وقياس أثرها في تحسين مهارات التفكير التحليلي لدى طالبات جامعة البلقاء التطبيقية في ضوء كفاياتهن الحاسوبية, مجلة دراسات والعلوم التربوية, المجلد 45, العدد4.
السيد, سوزان (2019). استخذام استراتيجية السقالات التعليمية القائمة عل نموذج التنظيم الذاتي لتنمية بعض مهارات التفكير التحليلي والحس العلمي في مادة العلوم لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية, المجلة التربوية, العدد الثامن والخمسون.
الشحري, ايمان (2011). فعالية برنامج مقترح في العلوم قائم على تكامل بعض النظريات المعرفية لتنمية الحس العلمي والدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة الإعدادية, رسالة دكتوراه غير منشورة, جامعة عين شمس, مصر.
عبد الفتاح, شرين (2018). فاعلية مقرر العلوم المتكاملة الإلكتروني في تنمية مهارات التفكير التحليل والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى طلاب كلية التربية, المجلة العلمية, المجلد الرابع والثلاثون, العدد الخامس.
عبد الهادي, نبيل (2001). القياس والتقويم التربوي واستخدامه في مجال التدريس الصفي.عمان: دار وائل للنشر.
العطواني، منى محمد مكطوف (2011). الحساب الذهني وعلاقته بالتفكير التحليلي لدى طلبة الجامعة، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة المستنصرية، كلية التربية.
قطامي, يوسف (2000). تعليم التفكير ومهاراته (تدريبات وتطبيقات عملية), لبنان, بيروت, ط1.
كاظم, سعد صالح (2015). التفكير التحليلي لدى طلبة الجامعة, كلية التربية للعلوم الإنسانية, مجلة ديالي, العدد 68.
مازن، حسام الدين محمد (2013). الحس العلمي Scientific Sense من منظور تدريس العلوم والتربية العلمية, المجلة التربوية بكلية التربية بسوهاج، مصر، 34(1).
محمد, أيمن عامر (2007): التفكير التحليلي:القدرة والمهارة والأسلوب, مركز تطوير الدراسات العليا والبحوث، كلية الهندسة، جامعة القاهرة .
محمود, سماح (2017). برنامج تدريبي لتنمية مهارات التفكير التحليلي وأثره في تحسين مستوى الممارسة التأملية لدى المرشدة الطلابية, المجلة الدولية التربوية المتخصصة, المجلد6, العدد8, ص158-143.
ملحم, سامي (2005). القياس والتقويم في التربية وعلم النفس, دار المسير, عمان, الأردن.
ميخائيل, امطانيوس (2004). القياس والتقويم في التربية الحديثة, منشورات جامعة دمشق, ط1.
هاني, مرفت (2017). فاعلية استخدام التكامل بين الخرائط الذهنية اليدوية والالكترونية لتنمية التحصيل في العلوم ومهارات التفكير التحليلي والدافعية لدى التلاميذ مضطربي الانتباه مفرطي النشاط بالمرحلة الابتدائية, المجلة المصرية للتربية العلمية, المجلد20, العدد8.
وزارة التربية, (2018). العلوم للصف الرابع الأساسي كتاب التلميذ, المؤسسة العامة للطباعة.
المراجع الأجنبية
Charuni, S., (2012): "Development of Constructivist Web-Based Learning Environment to Enhance Analytical Thinking", European Journal of Social Sciences, V. (33), N. (4), September.
Kay Ton, B. & Vosloo, S. (2008): "Developing Analytical Thinking Skills Through Peer – Tought Software programming", Paper Presented at The Proceddings of the 3rd International Conference on e-Learning (ICEL), Cap Town, South Africa
Tarman, H., F., (2005): Cognitive model for adapter interfaces, http://www.ICNFD.com.
Richard H. (2006). Assessing Critical Thinking, Analytical Reasoning, Problem Solving and Writing in High School, Skills and High School Reform, Partnership for 21st Century Skills Collegiate Learning Assessment (CLA), College and Work Readiness Assessment (CWRA).
الأسدي، عباس حنون مهنا (2010). التفكير التحليلي وعلاقته بالأفكار المتضادة والأسلوب الفراسي المعرفي. أطروحة دكتوراه غير منشورة ، جامعة بغداد كلية :الآداب .
جابر، جابر عبد الحميد (2008). إعداد مدرس القرن الحادي والعشرون المهارات والتنمية المهنية، الطبعة الأولى ، دار الفكر العربي ، القاهرة ، مصر .
رزوقي, رعد مهدي ومحمد, نبيل (2018). التفكير وأنماطه سلسلة (3), دار الكتب العلمية, لبنان, بيروت.
الزيون, سليمان عودة (2018). تصميم برمجية في إنتاج الوسائل التعليمية وفق خرائط التفكير وقياس أثرها في تحسين مهارات التفكير التحليلي لدى طالبات جامعة البلقاء التطبيقية في ضوء كفاياتهن الحاسوبية, مجلة دراسات والعلوم التربوية, المجلد 45, العدد4.
السيد, سوزان (2019). استخذام استراتيجية السقالات التعليمية القائمة عل نموذج التنظيم الذاتي لتنمية بعض مهارات التفكير التحليلي والحس العلمي في مادة العلوم لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية, المجلة التربوية, العدد الثامن والخمسون.
الشحري, ايمان (2011). فعالية برنامج مقترح في العلوم قائم على تكامل بعض النظريات المعرفية لتنمية الحس العلمي والدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة الإعدادية, رسالة دكتوراه غير منشورة, جامعة عين شمس, مصر.
عبد الفتاح, شرين (2018). فاعلية مقرر العلوم المتكاملة الإلكتروني في تنمية مهارات التفكير التحليل والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى طلاب كلية التربية, المجلة العلمية, المجلد الرابع والثلاثون, العدد الخامس.
عبد الهادي, نبيل (2001). القياس والتقويم التربوي واستخدامه في مجال التدريس الصفي.عمان: دار وائل للنشر.
العطواني، منى محمد مكطوف (2011). الحساب الذهني وعلاقته بالتفكير التحليلي لدى طلبة الجامعة، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة المستنصرية، كلية التربية.
قطامي, يوسف (2000). تعليم التفكير ومهاراته (تدريبات وتطبيقات عملية), لبنان, بيروت, ط1.
كاظم, سعد صالح (2015). التفكير التحليلي لدى طلبة الجامعة, كلية التربية للعلوم الإنسانية, مجلة ديالي, العدد 68.
مازن، حسام الدين محمد (2013). الحس العلمي Scientific Sense من منظور تدريس العلوم والتربية العلمية, المجلة التربوية بكلية التربية بسوهاج، مصر، 34(1).
محمد, أيمن عامر (2007): التفكير التحليلي:القدرة والمهارة والأسلوب, مركز تطوير الدراسات العليا والبحوث، كلية الهندسة، جامعة القاهرة .
محمود, سماح (2017). برنامج تدريبي لتنمية مهارات التفكير التحليلي وأثره في تحسين مستوى الممارسة التأملية لدى المرشدة الطلابية, المجلة الدولية التربوية المتخصصة, المجلد6, العدد8, ص158-143.
ملحم, سامي (2005). القياس والتقويم في التربية وعلم النفس, دار المسير, عمان, الأردن.
ميخائيل, امطانيوس (2004). القياس والتقويم في التربية الحديثة, منشورات جامعة دمشق, ط1.
هاني, مرفت (2017). فاعلية استخدام التكامل بين الخرائط الذهنية اليدوية والالكترونية لتنمية التحصيل في العلوم ومهارات التفكير التحليلي والدافعية لدى التلاميذ مضطربي الانتباه مفرطي النشاط بالمرحلة الابتدائية, المجلة المصرية للتربية العلمية, المجلد20, العدد8.
وزارة التربية, (2018). العلوم للصف الرابع الأساسي كتاب التلميذ, المؤسسة العامة للطباعة.
المراجع الأجنبية
Charuni, S., (2012): "Development of Constructivist Web-Based Learning Environment to Enhance Analytical Thinking", European Journal of Social Sciences, V. (33), N. (4), September.
Kay Ton, B. & Vosloo, S. (2008): "Developing Analytical Thinking Skills Through Peer – Tought Software programming", Paper Presented at The Proceddings of the 3rd International Conference on e-Learning (ICEL), Cap Town, South Africa
Tarman, H., F., (2005): Cognitive model for adapter interfaces, http://www.ICNFD.com.
Richard H. (2006). Assessing Critical Thinking, Analytical Reasoning, Problem Solving and Writing in High School, Skills and High School Reform, Partnership for 21st Century Skills Collegiate Learning Assessment (CLA), College and Work Readiness Assessment (CWRA).
منشور
2025-01-01
كيفية الاقتباس
الدرويشق. (2025). ال مدى امتلاك تلاميذ الصف الرابع الأساسي لمهارات التفكير التحليلي في مادة العلوم "دراسة ميدانيّة في مدارس مرحلة التعليم الأساسي في مدينة اللاذقيّة". مجلة جامعة حماة, 7(الثالث عشر). استرجع في من https://hama-univ.edu.sy/ojs/index.php/huj/article/view/2272
القسم
قسم التربية
