الضّغوط النّفسيّة وأساليب مواجهتها لدى أمّهات الأطفال ذوي الإعاقة الذّهنية واضّطراب طيف التّوحد "دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية"
) دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية (
الملخص
هدفَ البحث إلى تّعرف مستوى الضّغوط النّفسيّة لدى أمّهات الأطفال ذوي الإعاقة الذّهنية وأمهات الأطفال ذوي اضّطرب طيف التّوحد في مدينة اللاذقية وما هي أكثر أساليب مواجهة الضّغوط النّفسية شيوعاً لديهن، وقد اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي, وأداتي البحث هما مقياس الضّغوط النّفسيّة من إعداد السرطاوي والشخص(1998) واستبانة أساليب مواجهة الضّغوط النّفسيّة من إعداد الباحثة، وقد تكوّن مجتمع البحث من جميع أمّهات الأطفال ذوي الإعاقة الذّهنية واضّطراب طيف التّوحد في مدينة اللاذقية, أمّا عينة البحث تألفت من(40) أم بينهم (22) أم من أمّهات الأطفال ذوي الإعاقة الذّهنية و(18) أم من أمّهات الأطفال ذوي اضّطراب طيف التّوحد ممن يترددن إلى مركز دعم وتمكين المرأة في مدينة اللاذقية وقد تمّ سحبها بالطريقة العشوائية البسيطة، وأشارت النّتائج إلى وجود مستوى مرتفع من الضّغوط النّفسيّة لدى أمّهات الأطفال ذوي الإعاقة الذّهنية ووجود مستوى منخفض من الضّغوط النّفسيّة لدى أمّهات الأطفال ذوي اضّطراب طيف التّوحد، كما تبين أنّ أسلوب المواجهة الأكثر شيوعاً لدى أمّهات الأطفال ذوي الإعاقة الذّهنية هو أسلوب التّجنب؛ بينما جاء أسلوب التّخطيط كأكثر الأساليب شيوعاً لدى أمّهات الأطفال ذوي اضّطراب طيف التّوحد
المراجع
2. الحانوتي، سعدي. الاضطرابات العُصابية. المملكة العربية السعودية: مكتبة الملك فهد الوطنية, (2016), 346.
3. حجازي، مصطفى. الأسرة وصحتها النّفسيّة المقومات الديناميات العمليات. المغرب: المركز الثقافي العربي(2015), 237.
4. حنفي، علي. العمل مع أسر ذوي الاحتياجات الخاصّة دليل المعلمين والوالدين. مصر: دار العلم والإيمان للنشر والتوزيع، (2007), 400.
5. درويش، فاطمة. الضّغوط النّفسيّة لدى أولياء أمور المعوقين عقلياً وأساليب مواجهتها دراسة ميدانية على عينة من أولياء أمور المعوقين عقلياً في مدينة دمشق. مجلة جامعة دمشق. (2011), 27, 726-756.
6. السعيد، ثامري. أساليب مواجهة الضّغط النّفسي لدى أمهات الأطفال المصابين بالتّوحد دراسة ميدانية بمدرسة أطفال التوحد وذوي الاحتياجات الخاصة ببوسعادة. رسالة ماجستير، الجزائر: جامعة محمد بوضياف المسيلة(2019), 164.
7. شاهين، عوني. الأطفال ذوي متلازمة داون مرشد الآباء والمعلمين. الأردن: الجامعة الأردنية, (2008)، 260.
8. الشرقاوي، محمود. التّوحد ووسائل علاجه. مصر: دار العلم والايمان للنشر والتوزيع، (2018)، 347.
9. الطريري، عبد الرحمن. الضغط النفسي مفهومه تشخيصه طرق علاجه ومقاومته. المملكة العربية السعودية: مكتبة الملك عبد العزيز، (1994), 183.
10. الطويل، بسام. الضّغوط النّفسيّة لدى أولياء أمور الأطفال ذوي الإعاقة العقلية وأساليبهم في التعامل معها. مجلة جامعة دمشق. (2016), 34(1), 13-52.
11. كيخيا، نغم. مستوى الضّغوط النّفسيّة لدى أمهات الأطفال المعوقين ذهنياً في ضوء بعض المتغيرات دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية. مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية. (2017), 39(6), 375- 390.
12. المنصوري، أبو بكر. إعداد صورة عربية للصيغة المختصرة من مقياس توجهات التعامل مع المشكلات المُعاشة. مجلة الساتل. (2014), 8(11), 83-109.
13. النوايسة، فاطمة. ذوو الاحتياجات الخاصّة التعريف بهم وإرشادهم. عمان: دار المناهج للنشر والتوزيع, (2013), 387.
14. Abudllahi, M; Gray, P. Parental stress coping strategies used by parents of children with Autism Spectrum Disorder and the role of Nurses Study in majoring psychology and Nursing Degree Programme. United States of America: Minneapolis,(2018),40.
15. Carey، A; Block، P; Scotch، R. Allies and obstacles disability activism and parents of children with disabilities, United States of America: Temple University, Library of Congress, (2020), 350.
16. LAZARUS, R; FOLKMAN, S. Stress appraisal and coping. New York: Published Company Springer Publishing Company, (1984) , 460.
17. RATH, R; HARIHARAN, M. Coping with Life Stress the Indian Experience. India: SAGE Publications, (2008), 292.
18. SABIH, F; SAJID, W.B. There is significant stress among parents having children with Autism. Pakistan, (2006), 15.
