التفكير الإيجابي وعلاقته بالوعي الذاتي لدى طلبة السنة الرابعة في قسم الإرشاد النفسي بجامعة دمشق
الكلمات المفتاحية:
التفكير الإيجابي، الوعي الذاتي، طلبة الإرشاد النفسي.
الملخص
هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين التفكير الإيجابي والوعي الذاتي لدى عينة من طلبة السنة الرابعة في قسم الإرشاد النفسي، بالإضافة إلى الكشف عن الفروق في التفكير الإيجابي والوعي الذاتي تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، إذ بلغت عينة البحث (51) طالباً وطالبةً، ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة مقياس الدكتورة فاطمة خليفة السيد والدكتورة شروق غرم الله الزهراني (2023)، ومقياس حسام محمد منشد (2013)، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: وجود علاقة ارتباطية طردية بين التفكير الإيجابي والوعي الذاتي لدى أفراد عينة البحث، وارتفاع مستوى التفكير الإيجابي والوعي الذاتي لديهم، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات الطلبة أفراد عينة البحث على مقياسي التفكير الإيجابي والوعي الذاتي تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي (ذكور/إناث).
المراجع
عائشة، النعمة الأغطف. (2019). أساليب الرعاية الوالدية وعلاقتها بمهارات التفكير الايجابي في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية لدى عينة من طالبات المرحمة الثانوية في حائل. مجلة البحث العلمي في التربية. ع (20). 497-523.
بخيت، حسين. (2020). الحكمة والوعي بالذات لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة جنوب الوادي دراسة تنبئوية مقارنة. مصر. المجلة المصرية للدراسات النفسية. م(30)، ع(107)، 176-123.
بريان، ترسي. (2007). علم نفس النجاح. ترجمة عبد اللطيف الخياط. الجزائر: دار الهدى للنشر والتوزيع.
الجراح، محمود (2008). أصول البحث العلمي، القاهرة، مصر: دار الراية للنشر والتوزيع.
الخالدي، عبد الرحمن. (2021). الوعي الذاتي وعلاقته بالتوافق النفسي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، م(5)، ع(20)، 168-143.
درويش، رمضان، رحمة، عزيزة (2012). الإحصاء الوصفي. دمشق، سورية: منشورات جامعة دمشق.
الدليمي، ناهدة وعبود، حيدر وعلي، ماجدة. (2013). مستوى التفكير الايجابي وعلاقته بالحصيلة المعرفية بالكرة الطائرة. مجلة العلوم الإنسانية-جامعة بابل، ع (18)، 254-241.
الدهامشة، سيف عبد الله. (2019). التمكين النفسي وعلاقته بكفاءة الذات المدركة ودافعية الإنجاز: دراسة في علم النفس. الجزائر. مجلة العلوم القانونية والسياسية، م(9)، ع(1)، 414-388.
الروقي، مطلق مقعد مطلق. (2016). المشكلات الأكاديمية التي تواجه طلاب السنة الأولى بكليات محافظة عفيف وعلاقتها بمستوى الأداء الأكاديمي لهم. مصر. مجلة كلية التربية-جامعة الأزهر. م(35)، ع(170)، ج (1)، 749-711.
زينب، حيدر ذياب وعبد الكريم، عبيد الكبيسي. (2020). التفكير الايجابي وعلاقته ببعد الشخصية الانبساطية والانطوائية لدى طلبة الدراسات العليا. مجلة جامعة الأنبار للعلوم الإنسانية، ع (9).
السبیعي، سلمى محمد. (2018)، فاعلیة برنامج تدریبي قائم على مهارات التفكير الإیجابي في تحسین مستوى الضبط الداخلي. رسالة ماجستير. دمشق: جامعة دمشق، كلية التربية.
سطام، مصلح الحربي. (2012). التفكير الإيجابي وعلاقته بالثقة بالنفس لدى عينة من طلاب وطالبات الثانوية بمركز كتيفة بمنطقة حائل. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. م (19)، ع (5). ص:225-254.
سعود، عبد الرزاق. (2019). التفكير الإيجابي والسلبي وإسهامه في الوعي بالذات لدى طلبة الجامعة العراقية. العراق. على الرابط: (PDF) التفكير الإيجابي والسلبي وإسهامه في الوعي بالذات لدى طلبة الجامعة العراقية (researchgate.net).
سعيد، سعاد جبر. (2008). الذكاء الانفعالي وسيكولوجية الطاقة اللا محدودة. الأردن: عالم الكتب الحديث، ط7.
سوماهورو، أیوب، (2019)، التفكير الإيجابي وعلاقته بمستوى السعادة لدى طلاب الجامعات بكوت دیفوار دراسة تطبيقية على جامعتي الفرقان الإسلامية وإفريقيا الإسلامية. رسالة ماجستير غير منشورة. السودان: جامعة إفريقيا العالمية، كلية الآداب.
الشيماء، قطب الشريف. (2021) التفكير الايجابي وعلاقته بالسعادة النفسية وتأكيد الذات لدى طالبات كمية الاقتصاد المنزلي بجامعة الأزهر. مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية. ع (21). ص: 13 – 34.
عبد الرحمن، حنان. (2015). التفكير الإيجابي لدى الشباب وعلاقته ببعض المتغيرات النفسية. مصر. مجلة كلية التربية -جامعة الأزهر. ع (166) ج(2)، 143-73.
عبد العال، رائدة محمد إبراهيم. (2022). الذكاء الانفعالي وعلاقته بالكفاءة الذاتية المدرك لدى عينة من المراهقين المتفوقين دراسياً في فلسطين. رسالة ماجستير غير منشورة. فلسطين: جامعة القدس المفتوحة.
عبوي، زيد منير. (2007). التفكير الفعال. عمان: دار البداية للنشر والتوزيع، ط1.
عفيفي، أسماء. (2019). التسامح وعلاقته بالوعي بالذات والأمن النفسي لدى طلبة الجامعة. مصر. دراسات تربوية ونفسية (مجلة كلية التربية بالزقازيق). م(105)، ج(1)، 213-163.
فتيحة، بلعزوز وبختة، بوستة. (2022). التفكير الإيجابي وعلاقته بالتوافق النفسي لدى الطلبة الجامعيين(دراسة ميدانية بجامعة ابن خلدون تيارت). شهادة ماجستير غير منشورة. الجزائر: جامعة ابن خلدون تيارت، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية.
الفقي إبراهيم (2007)، قوة التفكير الإیجابي. القاهرة: دار الرایة للتوزيع والنشر.
فيصل، ضياء. (2021). الوعي بالذات والمشاركة الوجدانية كمنبئين بالتمكين النفسي لدى أعضاء ىيئة التدريس بالجامعة ومعاونيهم. الجزائر. مجلة كلية التربية –جامعة بني سويف. م(18)، ع(100)، 245-295.
النجار، يحيى والطلاع ،عبد الرؤوف. (2015). التفكير الايجابي وعلاقته بجودة الحيا ة، لدى العاملين بالمؤسسات الأهلية بمحافظة غزة. مجلة جامعة النجاح للأبحاث، م (29)، ع (7).
نصرة، محمد جلجل، أمل، محمد، زيد، وصفاء، محمد البسيوني. (2020). العوامل الخمس الكبرى للشخصية والتفكير الايجابي لدى طلاب الجامعة. مجلة كلية التربية، م (20)، ع (1) ،325-356.
الهلالي، حسام محمد منشد. (2013). التفكير الإيجابي وعلاقته بأساليب التعامل مع الضغوط النفسية لدى المعلمين. رسالة ماجستير غير منشورة. العراق: جامعة كربلاء، كلية التربية للعلوم الإنسانية.
المراجع الأجنبية REFERENCES:
Aspinwall, L. G., & Staudinger, U. M. (2003). A psychology of human strengths: Some central issues of an emerging field. In L. G. Aspinwall & U. M. Staudinger (Eds.), A psychology of human strengths: Fundamental questions and future directions for a positive psychology, American Psychological Association, pp. 9–22.
Belciug, M.P. (1992). Effects of prior expectancy & performance outcome on attributions to stable factors in high performance competitive anthletics SA Res sport, physical Education Research, 14(2), pp. 1-8
Caprara, G. V., & Cervone, D. (2003). A conception of personality for a psychology of human strengths: Personality as an agentic, self-regulating system. In L. G. Aspinwall & U. M. Staudinger (Eds.), A psychology of human strengths: Fundamental questions and future directions for a positive psychology, American Psychological Association, pp. 61–74.
Carver, C. S., & Scheier, M. F. (2003). Three human strengths. In L. G. Aspinwall & U. M. Staudinger (Eds.), A psychology of human strengths: Fundamental questions and future directions for a positive psychology. American Psychological Association. pp. 87–102.
Gleiman, MJ. & Fridlund, DR. (2004). Psychology, Norton & Company. 6th ed. New York, U.S.A. -Morera, O. F., Maydeu-Olivares, A., Nygren, T. E., White, R. J., Fernandez, N. P., & Skewes, M. C. (2006). Social problem solving predicts decision-making styles among US Hispanics. Personality and Individual Differences, 41(2), 307-317.
Hanson, p. (2000). The self as an instrument for change Organizational, Development Journal, 18(1)95-105.
Maddux, James E. (2009). Self-efficacy: the Power of Believing You Can. New York, Oxford University Press.
Mitranun, C. (2022).Development of the self- awareness scale for secondary school students. Journal of social sciences, 43(3),30-45.
Morin, A. (2011). Self-Awareness Part 1: Definition, Measures, Effects, Functions, and Antecedents. Social and Personality Psychology Compass. 5(10), 807-823.
Mousavimoghadam , S. R& Kamarbeigi, A. (2017). The relationship between self – awareness skills and spiritual well – being with quality of life among married students university in Ham, Journal of Engineering and Applied Science, 12, 5, 1102- 1106.
Segerstrom, S & Sephton, S. (2010). Optimistic expectancies and cell-mediated immunity: the role of positive affect. Sega Journals, Psychological Science, 21(3), 55-66.
Wong, S.S. (2012). Negative thinking versus positive thinking in a Singaporean student sample: Relationships with Psychological well being and psychological adjustment. Learning and individual Differences, 22(1), pp. 76-82.
بخيت، حسين. (2020). الحكمة والوعي بالذات لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة جنوب الوادي دراسة تنبئوية مقارنة. مصر. المجلة المصرية للدراسات النفسية. م(30)، ع(107)، 176-123.
بريان، ترسي. (2007). علم نفس النجاح. ترجمة عبد اللطيف الخياط. الجزائر: دار الهدى للنشر والتوزيع.
الجراح، محمود (2008). أصول البحث العلمي، القاهرة، مصر: دار الراية للنشر والتوزيع.
الخالدي، عبد الرحمن. (2021). الوعي الذاتي وعلاقته بالتوافق النفسي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، م(5)، ع(20)، 168-143.
درويش، رمضان، رحمة، عزيزة (2012). الإحصاء الوصفي. دمشق، سورية: منشورات جامعة دمشق.
الدليمي، ناهدة وعبود، حيدر وعلي، ماجدة. (2013). مستوى التفكير الايجابي وعلاقته بالحصيلة المعرفية بالكرة الطائرة. مجلة العلوم الإنسانية-جامعة بابل، ع (18)، 254-241.
الدهامشة، سيف عبد الله. (2019). التمكين النفسي وعلاقته بكفاءة الذات المدركة ودافعية الإنجاز: دراسة في علم النفس. الجزائر. مجلة العلوم القانونية والسياسية، م(9)، ع(1)، 414-388.
الروقي، مطلق مقعد مطلق. (2016). المشكلات الأكاديمية التي تواجه طلاب السنة الأولى بكليات محافظة عفيف وعلاقتها بمستوى الأداء الأكاديمي لهم. مصر. مجلة كلية التربية-جامعة الأزهر. م(35)، ع(170)، ج (1)، 749-711.
زينب، حيدر ذياب وعبد الكريم، عبيد الكبيسي. (2020). التفكير الايجابي وعلاقته ببعد الشخصية الانبساطية والانطوائية لدى طلبة الدراسات العليا. مجلة جامعة الأنبار للعلوم الإنسانية، ع (9).
السبیعي، سلمى محمد. (2018)، فاعلیة برنامج تدریبي قائم على مهارات التفكير الإیجابي في تحسین مستوى الضبط الداخلي. رسالة ماجستير. دمشق: جامعة دمشق، كلية التربية.
سطام، مصلح الحربي. (2012). التفكير الإيجابي وعلاقته بالثقة بالنفس لدى عينة من طلاب وطالبات الثانوية بمركز كتيفة بمنطقة حائل. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. م (19)، ع (5). ص:225-254.
سعود، عبد الرزاق. (2019). التفكير الإيجابي والسلبي وإسهامه في الوعي بالذات لدى طلبة الجامعة العراقية. العراق. على الرابط: (PDF) التفكير الإيجابي والسلبي وإسهامه في الوعي بالذات لدى طلبة الجامعة العراقية (researchgate.net).
سعيد، سعاد جبر. (2008). الذكاء الانفعالي وسيكولوجية الطاقة اللا محدودة. الأردن: عالم الكتب الحديث، ط7.
سوماهورو، أیوب، (2019)، التفكير الإيجابي وعلاقته بمستوى السعادة لدى طلاب الجامعات بكوت دیفوار دراسة تطبيقية على جامعتي الفرقان الإسلامية وإفريقيا الإسلامية. رسالة ماجستير غير منشورة. السودان: جامعة إفريقيا العالمية، كلية الآداب.
الشيماء، قطب الشريف. (2021) التفكير الايجابي وعلاقته بالسعادة النفسية وتأكيد الذات لدى طالبات كمية الاقتصاد المنزلي بجامعة الأزهر. مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية. ع (21). ص: 13 – 34.
عبد الرحمن، حنان. (2015). التفكير الإيجابي لدى الشباب وعلاقته ببعض المتغيرات النفسية. مصر. مجلة كلية التربية -جامعة الأزهر. ع (166) ج(2)، 143-73.
عبد العال، رائدة محمد إبراهيم. (2022). الذكاء الانفعالي وعلاقته بالكفاءة الذاتية المدرك لدى عينة من المراهقين المتفوقين دراسياً في فلسطين. رسالة ماجستير غير منشورة. فلسطين: جامعة القدس المفتوحة.
عبوي، زيد منير. (2007). التفكير الفعال. عمان: دار البداية للنشر والتوزيع، ط1.
عفيفي، أسماء. (2019). التسامح وعلاقته بالوعي بالذات والأمن النفسي لدى طلبة الجامعة. مصر. دراسات تربوية ونفسية (مجلة كلية التربية بالزقازيق). م(105)، ج(1)، 213-163.
فتيحة، بلعزوز وبختة، بوستة. (2022). التفكير الإيجابي وعلاقته بالتوافق النفسي لدى الطلبة الجامعيين(دراسة ميدانية بجامعة ابن خلدون تيارت). شهادة ماجستير غير منشورة. الجزائر: جامعة ابن خلدون تيارت، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية.
الفقي إبراهيم (2007)، قوة التفكير الإیجابي. القاهرة: دار الرایة للتوزيع والنشر.
فيصل، ضياء. (2021). الوعي بالذات والمشاركة الوجدانية كمنبئين بالتمكين النفسي لدى أعضاء ىيئة التدريس بالجامعة ومعاونيهم. الجزائر. مجلة كلية التربية –جامعة بني سويف. م(18)، ع(100)، 245-295.
النجار، يحيى والطلاع ،عبد الرؤوف. (2015). التفكير الايجابي وعلاقته بجودة الحيا ة، لدى العاملين بالمؤسسات الأهلية بمحافظة غزة. مجلة جامعة النجاح للأبحاث، م (29)، ع (7).
نصرة، محمد جلجل، أمل، محمد، زيد، وصفاء، محمد البسيوني. (2020). العوامل الخمس الكبرى للشخصية والتفكير الايجابي لدى طلاب الجامعة. مجلة كلية التربية، م (20)، ع (1) ،325-356.
الهلالي، حسام محمد منشد. (2013). التفكير الإيجابي وعلاقته بأساليب التعامل مع الضغوط النفسية لدى المعلمين. رسالة ماجستير غير منشورة. العراق: جامعة كربلاء، كلية التربية للعلوم الإنسانية.
المراجع الأجنبية REFERENCES:
Aspinwall, L. G., & Staudinger, U. M. (2003). A psychology of human strengths: Some central issues of an emerging field. In L. G. Aspinwall & U. M. Staudinger (Eds.), A psychology of human strengths: Fundamental questions and future directions for a positive psychology, American Psychological Association, pp. 9–22.
Belciug, M.P. (1992). Effects of prior expectancy & performance outcome on attributions to stable factors in high performance competitive anthletics SA Res sport, physical Education Research, 14(2), pp. 1-8
Caprara, G. V., & Cervone, D. (2003). A conception of personality for a psychology of human strengths: Personality as an agentic, self-regulating system. In L. G. Aspinwall & U. M. Staudinger (Eds.), A psychology of human strengths: Fundamental questions and future directions for a positive psychology, American Psychological Association, pp. 61–74.
Carver, C. S., & Scheier, M. F. (2003). Three human strengths. In L. G. Aspinwall & U. M. Staudinger (Eds.), A psychology of human strengths: Fundamental questions and future directions for a positive psychology. American Psychological Association. pp. 87–102.
Gleiman, MJ. & Fridlund, DR. (2004). Psychology, Norton & Company. 6th ed. New York, U.S.A. -Morera, O. F., Maydeu-Olivares, A., Nygren, T. E., White, R. J., Fernandez, N. P., & Skewes, M. C. (2006). Social problem solving predicts decision-making styles among US Hispanics. Personality and Individual Differences, 41(2), 307-317.
Hanson, p. (2000). The self as an instrument for change Organizational, Development Journal, 18(1)95-105.
Maddux, James E. (2009). Self-efficacy: the Power of Believing You Can. New York, Oxford University Press.
Mitranun, C. (2022).Development of the self- awareness scale for secondary school students. Journal of social sciences, 43(3),30-45.
Morin, A. (2011). Self-Awareness Part 1: Definition, Measures, Effects, Functions, and Antecedents. Social and Personality Psychology Compass. 5(10), 807-823.
Mousavimoghadam , S. R& Kamarbeigi, A. (2017). The relationship between self – awareness skills and spiritual well – being with quality of life among married students university in Ham, Journal of Engineering and Applied Science, 12, 5, 1102- 1106.
Segerstrom, S & Sephton, S. (2010). Optimistic expectancies and cell-mediated immunity: the role of positive affect. Sega Journals, Psychological Science, 21(3), 55-66.
Wong, S.S. (2012). Negative thinking versus positive thinking in a Singaporean student sample: Relationships with Psychological well being and psychological adjustment. Learning and individual Differences, 22(1), pp. 76-82.
منشور
2024-10-24
كيفية الاقتباس
سلومش. (2024). التفكير الإيجابي وعلاقته بالوعي الذاتي لدى طلبة السنة الرابعة في قسم الإرشاد النفسي بجامعة دمشق. مجلة جامعة حماة, 7(التاسع). استرجع في من https://hama-univ.edu.sy/ojs/index.php/huj/article/view/2074
القسم
قسم التربية
