درجة ممارسة تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في محافظة دمشق السلوكات الاقتصادية الإيجابية
الكلمات المفتاحية:
تلاميذ الحلقة الأولى, مدارس الحلقة الأولى, السلوكات الاقتصادية الإيجابية
الملخص
هدف البحث إلى تحديد درجة ممارسة تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في محافظة دمشق السلوكات الاقتصادية الإيجابية من وجهة نظر معلميهم. ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وصمم استبانة مكونة من (16) بنداً و(3) محاور في صورتها النهائية، وطبقها على عينة عشوائية مكونة من (300) معلماً ومعلمةً.
وتبين أنَّ درجة ممارسة تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في محافظة دمشق السلوكات الاقتصادية الإيجابية ضعيفة بشكلٍ عامٍ، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات إجابات المعلمين عن الاستبانة تُعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح المعلمين الحاصلين على شهادات الماجستير، وعدم وجود فروق بينهم تُعزى لمتغيريِّ سنوات الخبرة والصف الدراسي؛ ولذلك اقترح البحث تصميم المركز الوطني لتصميم وتطوير المناهج التربوية بوزارة التربية في الجمهورية العربية السورية مناهج التربية الاقتصادية والمهنية لمرحلة الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي، إدخاله التربية الاقتصادية والمهنية في مناهج الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي من خلال مدخليِّ الوحدات الدراسية والمتكامل، واستخدام معلميِّ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في محافظة دمشق استراتيجيات تنمية السلوكات الاقتصادية الإيجابية لدى تلاميذهم، والتعاون بين أفراد المجتمع المدرسي على تخطيط جداول زمنية دراسية تتسم بالمرونة وتتيح للمعلمين أوقاتاً كافيةً لتنمية الوعي والثقافة والاتجاهات والمهارات الاقتصادية والمهنية لدى التلاميذ.
المراجع
المراجع العربية:
• إبراهيم، أحمد. (2010). إدارة الحياة في ترشيد الاستهلاك. ط1. الدار الأكاديمية للعلوم، القاهرة.
• أحمد، نورا. (2019). تنمية ثقافة ترشيد الاستهلاك لدى الشباب الجامعي. المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية. 2(2)، 131 - 160.
• بكدي، فاطمة. (2019). الاقتصاد الأخضر من النظري إلى التطبيق. دار الكتاب الأكاديمي، عمّان.
• الجبالي، هند. (2022). دور برامج العمل مع الجماعات في تنمية الوعي بثقافة ترشيد الاستهلاك لطلاب المرحلة الإعدادية. مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية. 27(2)، 693 - 744.
• الجعفري، ممدوح؛ والجراوني، هالة. (2011). المدخل الاقتصادي للثقافة الاستهلاكية للطفل. ط1. دار المعرفة الجامعية، الإسكندرية.
• الحازمي، خلود. (2006). علاقة السلوك الادخاري للمراهقين ببعض المتغيرات الأسرية. (رسالة ماجستير منشورة). كلية التربية للاقتصاد المنزلي بجامعة أم القرى، مكة المكرمة.
• حسن، شيماء. (2019). وحدة مقترحة في الثقافة المالية لتنمية المفاهيم الاقتصادية وتقدير القيمة الوظيفية لتعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة تربويات الرياضيات. 22(6)، 34 - 84.
• الحمدان، جاسم. (2004). الصندوق المالي المدرسي في المدارس الثانوية بدولة الكويت. مجلة مركز البحوث التربوية بجامعة قطر. 26، 31 - 65.
• رجب، أماني. (2020). فاعلية برنامج قائم على متطلبات التربية المهنية لتنمية المهارات العملية والاتجاه نحو العمل اليدوي في الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ المعاقين عقلياً بالمرحلة الابتدائية. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. 1(85)، 184 - 271.
• رضوان، مصطفى. (2023). الاقتصاد السلوكي كمدخل جديد لعلاج السياسات الاقتصادية (دراسة تحليلية). مجلة الدراسات القانونية والاقتصادية. 9(3)، 573 - 610.
• رمضان، محمد. (2005). مجالات تربية الطفل في الأسرة والمدرسة من منظور تكاملي. ط1. عالم الكتب، القاهرة.
• زروك، سيد؛ وعياد، أحمد. (2012). فعالية برنامج تدريبي مقترح لإكساب المهارات اليدوية والفنية لتلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وأثره على تنمية التفكير الابتكاري لديهم والاتجاه نحو العمل اليدوي. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. 3(30)، 11 - 58.
• الزناتي، منى؛ وعبد المبدي، أيات. (2022). أثر اختلاف نمطيِّ الموشن غرافيك (المسطح - السبورة البيضاء) على تنمية مفاهيم وسلوكيات ترشيد الاستهلاك في ضوء التنمية المستدامة لذوي الإعاقة السمعية. بحوث عربية في مجالات التربية النوعية. 26، 197 - 247.
• دبور، عبد اللطيف؛ والصافي، عبد الحكيم. (2007). الإرشاد المدرسي بين النظرية والتطبيق. ط1. دار الفكر ناشرون وموزعون، عمّان.
• سارة، بن حليمة. (2023). مهنة التلميذ في المدرسة الجزائرية - العمل المدرسي بين التعليمات والممارسات -. (أطروحة دكتوراه منشورة). كلية العلوم الاجتماعية بجامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله، بوزريعة.
• سليم، ماجدة؛ ومحمد، هناء. (2021). برنامج مقترح قائم على التعلم بالنمذجة لتنمية معارف أطفال الروضة ببعض العلماء العرب المعاصرين واتجاهاتهم نحو اختيار مهنة المستقبل. مجلة دراسات في الطفولة والتربية. 18، 116 - 198.
• سيد أحمد، طه. (2024). برنامج مقترح قائم على مدخل التربية العالمية في تدريس التاريخ لتنمية الوعي ببعض المشكلات العالمية المعاصرة وبعض القيم الاقتصادية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة بحوث التعليم والابتكار. 13(13)، 376 - 408.
• شريف، عروم. (2015). محددات الادخار والاستثمار دراسة حالة الجزائر خلال الفترة 1930 - 2013. (رسالة ماجستير منشورة). كلية العلوم الاقتصادية والتجارية بجامعة قاصدي مرباح ورقلة، ورقلة.
• شلبي، ريمان؛ جبران، سعيدة؛ وجبريل، أثير. (2020). الأنشطة اليدوية كمدخل لتهيئة طفل الروضة للتفكير بعقلية ريادي مستقبلي صغير. مجلة كلية التربية لجامعة الأزهر. 3(188)، 138 - 174.
• الصادق، حنان. (2018). دراسة تقويمية لأبعاد التربية الاقتصادية للطفل في ضوء المعايير القومية لطفل الروضة. مجلة الطفولة. 28، 61 - 128.
• طلبة، إيمان؛ ومحمد عموش، علاء. (2022). فاعلية وحدة مطورة وفق مدخل التعلم القائم على المشروعات في تنمية مهارات التصميم الهندسي والمهارات المهنية بمادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. المجلة التربوية بجامعة سوهاج. 2(105)، 946 - 1014.
• عباس، رشا. (2015). المناهج القائمة على التميز وتنمية القيم الاقتصادية ومهارات اتخاذ القرار والتحصيل الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة تربويات الرياضيات. 18(8)، 50 - 77.
• عباس، نهى. (2021). برنامج قائم على إستراتيجية (فكر – زاوج – شارك) لتنمية سلوكيات ترشيد الاستهلاك وبعض المهارات الاجتماعية لطفل الروضة. المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد. 19(19)، 436 - 527.
• عبد الرحمن، أميرة. (2017). بناء القيم الاقتصادية لطفل الروضة وأثرها على اكتساب الطفل مفهوم الانتماء في ضوء التنمية المستدامة. ورقة بحثية مقدمة إلى مؤتمر كلية رياض الأطفال بجامعة المنصورة: التنمية المستدامة للطفل العربي كمرتكزات للتغيير في الألفية الثالثة الواقع والتحديات. 915 - 933.
• عبد الرحيم، آمال. (2012). اتجاهات الطالبة الجامعية السعودية نحو ثقافة ترشيد الاستهلاك. مجلة جامعة دمشق للآداب والعلوم الإنسانية. 28(1)، 175 - 210.
• عبده، أسماء. (2020). واقع تحقيق التربية الاقتصادية لدى أطفال الروضة دراسة ميدانية بمحافظة الدقهلية. مجلة كلية التربية بجامعة المنصورة. 112، 345 - 374.
• عبده، أشرف. (2018). سلوك الادخار وعلاقته بالتنشئة الاجتماعية لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الطائف. مجلة العلوم التربوية في كلية التربية بقنا. 37(1)، 222 - 232.
• عقوب، محمد. (2021). دوافع وأثار الاستهلاك التفاخري "رؤية سوسيولوجية" دراسة تطبيقية على عينة من من الأسر بمدينة طبرق. مجلة أبحاث. 18، 416 - 443.
• علي، فاتن. (2021). فاعلية برنامج متعدد الأنشطة لتنمية بعض أبعاد التربية الاقتصادية للطفل بمرحلة الطفولة المبكرة في ضوء رؤية مصر 2030. المجلة العلمية لكلية رياض الأطفال بجامعة بورسعيد. 18، 939 - 1018.
• العمرو، حسن؛ العاضيلة، راضي؛ والعلايا، أفنان. (2018). محددات الادخار العائلي في الأردن. المجلة الأردنية للعلوم الاقتصادية. 5(1)، 39 - 55.
• العيوطي، ريهام. (2013). تنمية بعض المفاهيم الاقتصادية باستخدام الأنشطة المسرحية وعلاقتها بمظاهر السلوك التوافقي لدى طفل الروضة (4 - 6) سنوات. (أطروحة دكتوراه منشورة). كلية رياض الأطفال بجامعة بورسعيد، بورفؤاد.
• القيسي، دنيا. (2016). دور الأسرة التربوي في بناء اتجاهات اختيار مهنة المستقبل لدى أبنائها الطلبة. مجلة كلية التربية الأساسية. 22(96)، 999 - 1042.
• القاسم، بديع. (2001). علم النفس المهني بين النظرية والتطبيق. ط1. مؤسسة الوراق للنشر والتوزيع، عمّان.
• فاطمة، راشدي. (2014). استخدام أسلوب التحليل التمييزي في قياس مستوى الاستهلاك البذخي لدى الأسر الجزائرية دراسة سوسيو-اقتصادية لمجموعة أسر معلمين بمدينة غليزان. (رسالة ماجستير منشورة). كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير بجامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم، مستغانم.
• فراج، شيرين. (2020). فعالية برنامج قائم على استراتيجية التعلم التعاوني لتنمية بعض المهارات المهنية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية الخفيفة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس ASEP. 2(126)، 157 - 182.
• فراج، عبير. (2019). فاعلية برنامج دراما إبداعية في تنمية بعض القيم الاقتصادية لدى طفل الروضة. مجلة الطفولة. 32(1)، 451 - 509.
• كاطع، زينب. (2018). أثر البرنامج القصصي في تنمية القيم الاقتصادية لدى أطفال الرياض. حوليات آداب عين شمس. 46، 209 - 271.
• ليندة، عبد اللاوي. (2014). ثقافة الادخار في الأسرة الجزائرية. مجلة الصورة والاتصال. 3(7)، 238 - 249.
• متولي، صفاء. (2022). تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية في ضوء متطلبات التربية المهنية لتنمية المهارات العملية والتحصيل لدى التلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية بجامعة المنصورة. 121، 947 - 977.
• محمد، حنان؛ ومحمد حسن، أماني. (2024). فاعلية وحدة مقترحة في العلوم باستخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلات على تنمية الوعي الاستهلاكي والتفكير المنطقي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة العلوم التربوية بكلية التربية بقنا. 1(59)، 626 - 698.
• محمد، هديل؛ المالكي، معتز؛ وكاظم، حيدر. (2023). التوعية الادخارية والتثقيف المالي لدى عينة من الطلاب في المرحلة الثانوية والجامعية الذين تتراوح أعمارهم بين 15 - 25 من وجهة نظر اقتصاديين ومحاسبين (بحث تطبيقي في مديرية تربية البصرة). المجلة الإفريقية للدراسات المتقدمة في العلوم الإنسانية والاجتماعية. 2(3)، 665 - 681.
• مراد، جنيدي. (2006). دراسة تحليلية قياسية لظاهرة الادخار في الجزائر باستعمال أشعة الانحدار الذاتي VAR. (رسالة ماجستير منشورة). كلية العلوم الاقتصادية وعلوم التسيير بجامعة الجزائر، الجزائر.
• المرصفي، نهى. (2017). فعالية وحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية قائمة على التعلم النشط في تنمية بعض المهارات العملية والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية المهنية. (رسالة ماجستير منشورة). كلية التربية بجامعة المنصورة، المنصورة.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية الإسلامية الصف الأول الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية الإسلامية الصف الثاني الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية الإسلامية الصف الثالث الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية الإسلامية الصف الرابع الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية الإسلامية الصف الخامس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية الإسلامية الصف السادس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية المسيحية الصف الأول الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية المسيحية الصف الثاني الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية المسيحية الصف الثالث الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية المسيحية الصف الرابع الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية المسيحية الصف الخامس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية المسيحية الصف السادس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الزراعية الصف الرابع الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الزراعية الصف الخامس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الزراعية الصف السادس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التعلم الوجداني الاجتماعي الصف الأول الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التعلم الوجداني الاجتماعي الصف الثاني الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التعلم الوجداني الاجتماعي الصف الثالث الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التعلم الوجداني الاجتماعي الصف الرابع الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التعلم الوجداني الاجتماعي الصف الخامس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التعلم الوجداني الاجتماعي الصف السادس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الفنية البصرية والجمالية الصف الأول الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الفنية البصرية والجمالية الصف الثاني الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الفنية البصرية والجمالية الصف الثالث الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الفنية البصرية والجمالية الصف الرابع الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الفنية البصرية والجمالية الصف الخامس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الفنية البصرية والجمالية الصف السادس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• مزاهرة، أيمن؛ ونشيوات، ليلى. (2004). مدخل إلى علم الاقتصاد المنزلي. ط1. دار المناهج للنشر والتوزيع، عمّان.
• مزيان، زينة. (2021). توعية فئة الشباب بأهمية الادخار. صندوق النقد العربي، أبو ظبي.
• مصطفى، بريشي. (2016). ترشيد الاستهلاك في الشريعة الإسلامية. مجلة الشهاب. 2(4)، 83 - 100.
• منظور، أحمد. (2002). ترشيد الاستهلاك الفردي في الاقتصاد الإسلامي. دار السلام للطباعة والنشر والتوزيع والترجمة، القاهرة.
• نسيم، سحر. (2013). فعالية قصص الأطفال في تنمية بعض المفاهيم والسلوكيات الاقتصادية لدى طفل الروضة السعودي. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. 3(43)، 177 - 211.
• نصحى، شيري. (2023). برنامج تدريبي مقترح في العلوم قائم على مبادئ النظرية البنائية الاجتماعية لتنمية الاستهلاك المستدام ومهارات التفكير المستقبلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية بجامعة عين شمس. 1(47)، 81 - 154.
• نوفل، ربيع. (2006). اقتصاديات الأسرة وترشيد الاستهلاك. دار الناشر الدولي، الرياض.
• هناء، قاسم الحمود. (2010). دور معلمة الروضة في بناء القيم الاقتصادية لدى أطفال الرياض ما بين (5 - 6) سنوات دراسة ميدانية في رياض الأطفال بمدينة دمشق. (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية التربية بجامعة دمشق، دمشق.
• واصف، سوزان؛ ونجم، أماني. (2014). برنامج مقترح في تنمية قيم ترشيد الاستهلاك لطفل الروضة وأثره على سلوكه الاستهلاكي. مجلة بحوث التربية النوعية بجامعة المنصورة. 34، 80 - 102.
• وهيبة، ياليشاني؛ ومحمد، فرحي. (2016). دور الوعي الاستهلاكي في ترشيد سلوك المستهلك. مجلة دراسات العدد الاقتصادي. 7(1)، 71 - 90.
• ويس، مولي؛ روبنسون، جيني؛ وإليوت، مايا. (2022). تطوير المعرفة والمهارات المالية لطلبة المدارس: تطوير وتوسيع نطاق التعليم المالي في المدارس في الأردن. مركز التعليم الشامل في بروكينغز، واشنطن. 22/2/2024. تم استرجاعه من:
https://www.brookings.edu/wp-content/uploads/2022/11/FEP_Report_AR-3.0.pdf
المراجع الأجنبية:
• Dundure, E; and Sloka, B. (2021). Financial literacy self-evaluation of young people in Latvia. Engineering Economics. 32(1), 1 - 12.
• Dunn, E; James, C; Hanson, M; and Aknin, L. (2010). On the Costs of Self-interested Economic Behavior How Does Stinginess Get Under the Skin?. Journal of Health Psychology. 15(4), 627 - 633.
• Klotz, A; and Buckley, R. (2013). A historical perspective of counterproductive work behavior targeting the organization. Journal of Management History. 19(1), 114 - 132.
• Moore, C. (2020). What Is Positive Education, and How Can We Apply It?. 27/12/2023. Reviewed by:
https://positivepsychology.com/what-is-positive-education
• Taar, J; and Palojoki, P. (2022). Applying interthinking for learning 21st-century skills in home economics education. Learning, Culture and Social Interaction. 33, 1 - 11.
• Whitebread, D; and Bingham, S. (2013). Habit Formation and Learning in Young Children. Money Advice Service, London.
• Zabelina, E; Deyneka, O; and Tsiring, D. (2019). Entrepreneurial attitudes in the structure of Students' economic minds. International Journal of Entrepreneurial. 25(6), 1621 - 1633.
• إبراهيم، أحمد. (2010). إدارة الحياة في ترشيد الاستهلاك. ط1. الدار الأكاديمية للعلوم، القاهرة.
• أحمد، نورا. (2019). تنمية ثقافة ترشيد الاستهلاك لدى الشباب الجامعي. المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية. 2(2)، 131 - 160.
• بكدي، فاطمة. (2019). الاقتصاد الأخضر من النظري إلى التطبيق. دار الكتاب الأكاديمي، عمّان.
• الجبالي، هند. (2022). دور برامج العمل مع الجماعات في تنمية الوعي بثقافة ترشيد الاستهلاك لطلاب المرحلة الإعدادية. مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية. 27(2)، 693 - 744.
• الجعفري، ممدوح؛ والجراوني، هالة. (2011). المدخل الاقتصادي للثقافة الاستهلاكية للطفل. ط1. دار المعرفة الجامعية، الإسكندرية.
• الحازمي، خلود. (2006). علاقة السلوك الادخاري للمراهقين ببعض المتغيرات الأسرية. (رسالة ماجستير منشورة). كلية التربية للاقتصاد المنزلي بجامعة أم القرى، مكة المكرمة.
• حسن، شيماء. (2019). وحدة مقترحة في الثقافة المالية لتنمية المفاهيم الاقتصادية وتقدير القيمة الوظيفية لتعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة تربويات الرياضيات. 22(6)، 34 - 84.
• الحمدان، جاسم. (2004). الصندوق المالي المدرسي في المدارس الثانوية بدولة الكويت. مجلة مركز البحوث التربوية بجامعة قطر. 26، 31 - 65.
• رجب، أماني. (2020). فاعلية برنامج قائم على متطلبات التربية المهنية لتنمية المهارات العملية والاتجاه نحو العمل اليدوي في الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ المعاقين عقلياً بالمرحلة الابتدائية. المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج. 1(85)، 184 - 271.
• رضوان، مصطفى. (2023). الاقتصاد السلوكي كمدخل جديد لعلاج السياسات الاقتصادية (دراسة تحليلية). مجلة الدراسات القانونية والاقتصادية. 9(3)، 573 - 610.
• رمضان، محمد. (2005). مجالات تربية الطفل في الأسرة والمدرسة من منظور تكاملي. ط1. عالم الكتب، القاهرة.
• زروك، سيد؛ وعياد، أحمد. (2012). فعالية برنامج تدريبي مقترح لإكساب المهارات اليدوية والفنية لتلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وأثره على تنمية التفكير الابتكاري لديهم والاتجاه نحو العمل اليدوي. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. 3(30)، 11 - 58.
• الزناتي، منى؛ وعبد المبدي، أيات. (2022). أثر اختلاف نمطيِّ الموشن غرافيك (المسطح - السبورة البيضاء) على تنمية مفاهيم وسلوكيات ترشيد الاستهلاك في ضوء التنمية المستدامة لذوي الإعاقة السمعية. بحوث عربية في مجالات التربية النوعية. 26، 197 - 247.
• دبور، عبد اللطيف؛ والصافي، عبد الحكيم. (2007). الإرشاد المدرسي بين النظرية والتطبيق. ط1. دار الفكر ناشرون وموزعون، عمّان.
• سارة، بن حليمة. (2023). مهنة التلميذ في المدرسة الجزائرية - العمل المدرسي بين التعليمات والممارسات -. (أطروحة دكتوراه منشورة). كلية العلوم الاجتماعية بجامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله، بوزريعة.
• سليم، ماجدة؛ ومحمد، هناء. (2021). برنامج مقترح قائم على التعلم بالنمذجة لتنمية معارف أطفال الروضة ببعض العلماء العرب المعاصرين واتجاهاتهم نحو اختيار مهنة المستقبل. مجلة دراسات في الطفولة والتربية. 18، 116 - 198.
• سيد أحمد، طه. (2024). برنامج مقترح قائم على مدخل التربية العالمية في تدريس التاريخ لتنمية الوعي ببعض المشكلات العالمية المعاصرة وبعض القيم الاقتصادية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة بحوث التعليم والابتكار. 13(13)، 376 - 408.
• شريف، عروم. (2015). محددات الادخار والاستثمار دراسة حالة الجزائر خلال الفترة 1930 - 2013. (رسالة ماجستير منشورة). كلية العلوم الاقتصادية والتجارية بجامعة قاصدي مرباح ورقلة، ورقلة.
• شلبي، ريمان؛ جبران، سعيدة؛ وجبريل، أثير. (2020). الأنشطة اليدوية كمدخل لتهيئة طفل الروضة للتفكير بعقلية ريادي مستقبلي صغير. مجلة كلية التربية لجامعة الأزهر. 3(188)، 138 - 174.
• الصادق، حنان. (2018). دراسة تقويمية لأبعاد التربية الاقتصادية للطفل في ضوء المعايير القومية لطفل الروضة. مجلة الطفولة. 28، 61 - 128.
• طلبة، إيمان؛ ومحمد عموش، علاء. (2022). فاعلية وحدة مطورة وفق مدخل التعلم القائم على المشروعات في تنمية مهارات التصميم الهندسي والمهارات المهنية بمادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. المجلة التربوية بجامعة سوهاج. 2(105)، 946 - 1014.
• عباس، رشا. (2015). المناهج القائمة على التميز وتنمية القيم الاقتصادية ومهارات اتخاذ القرار والتحصيل الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة تربويات الرياضيات. 18(8)، 50 - 77.
• عباس، نهى. (2021). برنامج قائم على إستراتيجية (فكر – زاوج – شارك) لتنمية سلوكيات ترشيد الاستهلاك وبعض المهارات الاجتماعية لطفل الروضة. المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد. 19(19)، 436 - 527.
• عبد الرحمن، أميرة. (2017). بناء القيم الاقتصادية لطفل الروضة وأثرها على اكتساب الطفل مفهوم الانتماء في ضوء التنمية المستدامة. ورقة بحثية مقدمة إلى مؤتمر كلية رياض الأطفال بجامعة المنصورة: التنمية المستدامة للطفل العربي كمرتكزات للتغيير في الألفية الثالثة الواقع والتحديات. 915 - 933.
• عبد الرحيم، آمال. (2012). اتجاهات الطالبة الجامعية السعودية نحو ثقافة ترشيد الاستهلاك. مجلة جامعة دمشق للآداب والعلوم الإنسانية. 28(1)، 175 - 210.
• عبده، أسماء. (2020). واقع تحقيق التربية الاقتصادية لدى أطفال الروضة دراسة ميدانية بمحافظة الدقهلية. مجلة كلية التربية بجامعة المنصورة. 112، 345 - 374.
• عبده، أشرف. (2018). سلوك الادخار وعلاقته بالتنشئة الاجتماعية لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الطائف. مجلة العلوم التربوية في كلية التربية بقنا. 37(1)، 222 - 232.
• عقوب، محمد. (2021). دوافع وأثار الاستهلاك التفاخري "رؤية سوسيولوجية" دراسة تطبيقية على عينة من من الأسر بمدينة طبرق. مجلة أبحاث. 18، 416 - 443.
• علي، فاتن. (2021). فاعلية برنامج متعدد الأنشطة لتنمية بعض أبعاد التربية الاقتصادية للطفل بمرحلة الطفولة المبكرة في ضوء رؤية مصر 2030. المجلة العلمية لكلية رياض الأطفال بجامعة بورسعيد. 18، 939 - 1018.
• العمرو، حسن؛ العاضيلة، راضي؛ والعلايا، أفنان. (2018). محددات الادخار العائلي في الأردن. المجلة الأردنية للعلوم الاقتصادية. 5(1)، 39 - 55.
• العيوطي، ريهام. (2013). تنمية بعض المفاهيم الاقتصادية باستخدام الأنشطة المسرحية وعلاقتها بمظاهر السلوك التوافقي لدى طفل الروضة (4 - 6) سنوات. (أطروحة دكتوراه منشورة). كلية رياض الأطفال بجامعة بورسعيد، بورفؤاد.
• القيسي، دنيا. (2016). دور الأسرة التربوي في بناء اتجاهات اختيار مهنة المستقبل لدى أبنائها الطلبة. مجلة كلية التربية الأساسية. 22(96)، 999 - 1042.
• القاسم، بديع. (2001). علم النفس المهني بين النظرية والتطبيق. ط1. مؤسسة الوراق للنشر والتوزيع، عمّان.
• فاطمة، راشدي. (2014). استخدام أسلوب التحليل التمييزي في قياس مستوى الاستهلاك البذخي لدى الأسر الجزائرية دراسة سوسيو-اقتصادية لمجموعة أسر معلمين بمدينة غليزان. (رسالة ماجستير منشورة). كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير بجامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم، مستغانم.
• فراج، شيرين. (2020). فعالية برنامج قائم على استراتيجية التعلم التعاوني لتنمية بعض المهارات المهنية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية الخفيفة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس ASEP. 2(126)، 157 - 182.
• فراج، عبير. (2019). فاعلية برنامج دراما إبداعية في تنمية بعض القيم الاقتصادية لدى طفل الروضة. مجلة الطفولة. 32(1)، 451 - 509.
• كاطع، زينب. (2018). أثر البرنامج القصصي في تنمية القيم الاقتصادية لدى أطفال الرياض. حوليات آداب عين شمس. 46، 209 - 271.
• ليندة، عبد اللاوي. (2014). ثقافة الادخار في الأسرة الجزائرية. مجلة الصورة والاتصال. 3(7)، 238 - 249.
• متولي، صفاء. (2022). تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية في ضوء متطلبات التربية المهنية لتنمية المهارات العملية والتحصيل لدى التلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية بجامعة المنصورة. 121، 947 - 977.
• محمد، حنان؛ ومحمد حسن، أماني. (2024). فاعلية وحدة مقترحة في العلوم باستخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلات على تنمية الوعي الاستهلاكي والتفكير المنطقي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة العلوم التربوية بكلية التربية بقنا. 1(59)، 626 - 698.
• محمد، هديل؛ المالكي، معتز؛ وكاظم، حيدر. (2023). التوعية الادخارية والتثقيف المالي لدى عينة من الطلاب في المرحلة الثانوية والجامعية الذين تتراوح أعمارهم بين 15 - 25 من وجهة نظر اقتصاديين ومحاسبين (بحث تطبيقي في مديرية تربية البصرة). المجلة الإفريقية للدراسات المتقدمة في العلوم الإنسانية والاجتماعية. 2(3)، 665 - 681.
• مراد، جنيدي. (2006). دراسة تحليلية قياسية لظاهرة الادخار في الجزائر باستعمال أشعة الانحدار الذاتي VAR. (رسالة ماجستير منشورة). كلية العلوم الاقتصادية وعلوم التسيير بجامعة الجزائر، الجزائر.
• المرصفي، نهى. (2017). فعالية وحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية قائمة على التعلم النشط في تنمية بعض المهارات العملية والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية المهنية. (رسالة ماجستير منشورة). كلية التربية بجامعة المنصورة، المنصورة.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية الإسلامية الصف الأول الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية الإسلامية الصف الثاني الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية الإسلامية الصف الثالث الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية الإسلامية الصف الرابع الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية الإسلامية الصف الخامس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية الإسلامية الصف السادس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية المسيحية الصف الأول الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية المسيحية الصف الثاني الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية المسيحية الصف الثالث الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية المسيحية الصف الرابع الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية المسيحية الصف الخامس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الدينية المسيحية الصف السادس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الزراعية الصف الرابع الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الزراعية الصف الخامس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الزراعية الصف السادس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التعلم الوجداني الاجتماعي الصف الأول الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التعلم الوجداني الاجتماعي الصف الثاني الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التعلم الوجداني الاجتماعي الصف الثالث الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التعلم الوجداني الاجتماعي الصف الرابع الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التعلم الوجداني الاجتماعي الصف الخامس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التعلم الوجداني الاجتماعي الصف السادس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الفنية البصرية والجمالية الصف الأول الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الفنية البصرية والجمالية الصف الثاني الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الفنية البصرية والجمالية الصف الثالث الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الفنية البصرية والجمالية الصف الرابع الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الفنية البصرية والجمالية الصف الخامس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• المركز الوطني لتطوير المناهج التربوية. (2023). التربية الفنية البصرية والجمالية الصف السادس الأساسي. وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية، دمشق.
• مزاهرة، أيمن؛ ونشيوات، ليلى. (2004). مدخل إلى علم الاقتصاد المنزلي. ط1. دار المناهج للنشر والتوزيع، عمّان.
• مزيان، زينة. (2021). توعية فئة الشباب بأهمية الادخار. صندوق النقد العربي، أبو ظبي.
• مصطفى، بريشي. (2016). ترشيد الاستهلاك في الشريعة الإسلامية. مجلة الشهاب. 2(4)، 83 - 100.
• منظور، أحمد. (2002). ترشيد الاستهلاك الفردي في الاقتصاد الإسلامي. دار السلام للطباعة والنشر والتوزيع والترجمة، القاهرة.
• نسيم، سحر. (2013). فعالية قصص الأطفال في تنمية بعض المفاهيم والسلوكيات الاقتصادية لدى طفل الروضة السعودي. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. 3(43)، 177 - 211.
• نصحى، شيري. (2023). برنامج تدريبي مقترح في العلوم قائم على مبادئ النظرية البنائية الاجتماعية لتنمية الاستهلاك المستدام ومهارات التفكير المستقبلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية بجامعة عين شمس. 1(47)، 81 - 154.
• نوفل، ربيع. (2006). اقتصاديات الأسرة وترشيد الاستهلاك. دار الناشر الدولي، الرياض.
• هناء، قاسم الحمود. (2010). دور معلمة الروضة في بناء القيم الاقتصادية لدى أطفال الرياض ما بين (5 - 6) سنوات دراسة ميدانية في رياض الأطفال بمدينة دمشق. (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية التربية بجامعة دمشق، دمشق.
• واصف، سوزان؛ ونجم، أماني. (2014). برنامج مقترح في تنمية قيم ترشيد الاستهلاك لطفل الروضة وأثره على سلوكه الاستهلاكي. مجلة بحوث التربية النوعية بجامعة المنصورة. 34، 80 - 102.
• وهيبة، ياليشاني؛ ومحمد، فرحي. (2016). دور الوعي الاستهلاكي في ترشيد سلوك المستهلك. مجلة دراسات العدد الاقتصادي. 7(1)، 71 - 90.
• ويس، مولي؛ روبنسون، جيني؛ وإليوت، مايا. (2022). تطوير المعرفة والمهارات المالية لطلبة المدارس: تطوير وتوسيع نطاق التعليم المالي في المدارس في الأردن. مركز التعليم الشامل في بروكينغز، واشنطن. 22/2/2024. تم استرجاعه من:
https://www.brookings.edu/wp-content/uploads/2022/11/FEP_Report_AR-3.0.pdf
المراجع الأجنبية:
• Dundure, E; and Sloka, B. (2021). Financial literacy self-evaluation of young people in Latvia. Engineering Economics. 32(1), 1 - 12.
• Dunn, E; James, C; Hanson, M; and Aknin, L. (2010). On the Costs of Self-interested Economic Behavior How Does Stinginess Get Under the Skin?. Journal of Health Psychology. 15(4), 627 - 633.
• Klotz, A; and Buckley, R. (2013). A historical perspective of counterproductive work behavior targeting the organization. Journal of Management History. 19(1), 114 - 132.
• Moore, C. (2020). What Is Positive Education, and How Can We Apply It?. 27/12/2023. Reviewed by:
https://positivepsychology.com/what-is-positive-education
• Taar, J; and Palojoki, P. (2022). Applying interthinking for learning 21st-century skills in home economics education. Learning, Culture and Social Interaction. 33, 1 - 11.
• Whitebread, D; and Bingham, S. (2013). Habit Formation and Learning in Young Children. Money Advice Service, London.
• Zabelina, E; Deyneka, O; and Tsiring, D. (2019). Entrepreneurial attitudes in the structure of Students' economic minds. International Journal of Entrepreneurial. 25(6), 1621 - 1633.
منشور
2025-07-23
كيفية الاقتباس
طبالع. ط., & صاصيلا د. ر. ر. (2025). درجة ممارسة تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في محافظة دمشق السلوكات الاقتصادية الإيجابية. مجلة جامعة حماة, 7(24). استرجع في من https://hama-univ.edu.sy/ojs/index.php/huj/article/view/2062
القسم
قسم التربية
