درجة ممارسة معلمي الصف الثالث الأساسي مهارات الحس العددي في تدريس مادة الرياضيات
الكلمات المفتاحية:
مهارات الحس العددي، درجة، ممارسة، معلمو الصف الثالث الأساسيالملخص
هدف البحث إلى تقصّي درجة ممارسة معلمي الصف الثالث الأساسي مهارات الحس العددي في تدريس مادة الرياضيات، وتعّرف الفروق في وجهات نظرهم حول درجة ممارستهم لهذه المهارات حسب متغيري (سنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية)، لتحقيق أهداف البحث تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث صُممت استبانة مكونة من (34) بنداً، موزعة على محورين (التنفيذ، والتقويم)، وطبقت خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2021-2022، على عينة بلغت (150) معلماً ومعلمةً موزعين على مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حماه
أظهرت نتائج الدراسة:
إن درجة ممارسة معلمي الصف الثالث الأساسي مهارات الحس العددي في تدريس الرياضيات جاءت بنسبة مرتفعة
وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة من وجهة نظر المعلمين حول درجة ممارستهم مهارات الحس العددي وذلك لصالح عدد سنوات الخبرة الأطول
وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير عدد الدورات التدريبية حول درجة ممارسة المعلمين مهارات الحس العددي وذلك لصالح المعلمين الذين اتبعوا دورة تعليمية واحدة أو أكثر
